091227鉴赏诗歌的形象.ppt

①诗中塑造的人物形象 如《赤壁怀古》中的周瑜、《孔雀东南飞》中的刘兰芝。 ②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 有别于小说中的“我”（非作者本人）。 如《回乡偶书》中的“客”。 诗词中的人物形象一般不如小说的丰满、完整。诗人常用简练的笔法和片断的形式来刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。把握形象时需要读者自己想象补充。 一、鉴赏方法： 1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。 2.抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。 二、答题步骤： 1、什么形象； 2、结合诗句分析形象的基本特征； 3、形象的意义。 三、注意事项： 1、文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征。 2、再以此为“中心论点”，结合全诗的文句围绕这个论点具体分析其特征，点明其是如何体现的。 3、概括形象的意义。（思想内容和观点态度） 全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。(什么形象) 众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，与敬亭山相看两不厌，自由而闲适的孤身一人的生活。(形象的特征) 表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。(形象的意义) 是一个清高孤傲的形象。(什么形象) 在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。(形象的特征) 这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形象的意义) 鉴赏切入点 ①注意描绘诗中展现的图景画面。 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②注意概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确体现景物的特点和情调。 ③注意联系作者的思想感情。 要具体回答。如答“表达了作者感伤的情怀”不够，应答出为什么而“感伤”。 这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。 注意：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定要结合原诗中的意象进行具体阐释。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了一幅怎样的图景?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗通过描写初春时的景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 绘制了一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 常见意境类型： 宏阔—苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻—空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧 繁复—繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷—暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 * * 学习要点： 1、什么是诗歌的形象？ 2、如何鉴赏诗中人物形象？ 3、如何鉴赏诗歌的景象 (意象、意境)？ 4、如何鉴赏诗歌的物象 (意象)？ 什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象 人（诗中塑造的人物形象或作者自己） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 形象分类及鉴赏要点： （1）是一个（ ）形象。 （2）通过（ ）手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等） ，表现出了人物（ ）特点。 （3）表达了作者（ ）情感。 人物形象鉴赏的答题模式： 形象的特征 1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 什么形象 形象的意义 2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 　　注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 9.游子、思妇。怀远思乡诗往往传达出诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思。如王昌龄的《闺怨》