赵莹莹第五周备课.docx

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赵莹莹第五周备课

青田县东源镇中心幼儿园2016学年上午班备课班级:小三班 9月27号 星期二 备课教师:赵莹莹 周次:5■户外操场铁质体能区: 活动器械:攀爬网、吊环双杆、小滑梯 活动目标:喜欢攀爬活动,能在老师的引导下有序排队,同伴之间不推不挤。指导要点:1.组织幼儿有序排队,讲述活动规则。2.活动过程中注意观察幼儿的行为,个别幼儿单独指导。3.加强巡视幼儿的活动情况,发现问题及时教育。4.活动后进行小结。■早操:1.能在老师的引导下开着小火车到规定场地做操,不东走西走。2.愿意听着音乐模仿老师的动作,情绪愉快。■社会:我来躲,你来找设计意图:捉迷藏对于小朋友来说,是件很新鲜的事情,通过假设性提问“你想躲哪里”,满足幼儿想要尝试的游戏心理,为小朋友们提供更多的表述机会,借助游戏的过程,教师不断引导幼儿表述躲藏的方位,通过拥抱的方式,印发幼儿间的情感互动。目标:1.发现并描述同伴躲藏的方位。2.体验寻找和发现的乐趣。重点:观察并发现同伴躲藏的位置。难点:能清晰准确地表达自己的发现。准备:1.幼儿用书第1册第20页、封三。2.挂图《我来躲,你来找》。3.音乐CD乐曲《笑一个吧》。过程:一、我能找到你。1.观察挂图《我来躲,你来找》。——这是在哪里?你看到图上有谁?有多少小朋友?(自然运用“许多个”的表述。)——小朋友们正在玩迷藏的游戏,你发现他们躲在哪里?请你上来用小手指一指,告诉大家。——如果你也参加游戏,你想躲在哪里?2.观察幼儿用书第20页和封三。——你觉得小动物们是在哪里玩捉迷藏?——你发现了那些小动物?它们多在哪里?——请你用小手指给身边的朋友看看,告诉他你发现了哪个小动物,多在哪里?二、你能找到我吗?1.师幼玩捉迷藏游戏(播放音乐)——我们也来玩玩捉迷藏的游戏,请小朋友找一个地方躲起来,老师来找找你们。——刚才我只找到了一个小朋友,其他小朋友能告诉我,你躲在哪里吗?——请你换一个躲藏的地方,我请几个小朋友帮我一起找,找到之后请这几个小朋友相互抱一抱。——请帮我一起找的小朋友告诉大家,你和谁抱一抱了?你在哪里找到了他?活动延伸:1.后等环节,在室内外均可随机开展捉迷藏游戏,教师继续引导幼儿间友好地拥抱,增进他们之间的亲密感。2.鼓励家长和幼儿尝试玩亲子捉迷藏游戏,要求家长和幼儿相互描述躲藏的方位。■多媒体:音游小客人目标:1.按音乐的节奏做敲门动作。2.懂得并学习礼貌待人。准备:用桌椅或积木搭成一个门。过程:玩法:1.请一名幼儿站在“门”外扮小客人,其余幼儿站(坐)在“门”里。音乐开始,站在门外的幼儿做敲门状,并唱“笃笃笃!”门里的幼儿唱:“是谁呀?”,门外的幼儿唱:“开门、开门,请开门。”门里的幼儿边开边唱:“啊,是个小客人。”并伸出右臂做请进的样子。2.门里的幼儿示意小客人坐下,边唱:“请坐,请坐,真欢迎。”右手向前方伸出,手心向上,做请坐的样子,游戏结束后,教师请另一名幼儿做小客人,游戏重新开始。提示:1.小客人游戏可集体做,将幼儿分成人数相等的两组,相对坐,一组为门里的幼儿坐在位置上,另一组幼儿站在门外做小客人。2.该游戏可作为节奏练习,让幼儿在4小节后加上敲门的节奏(教师敲,幼儿学着教师敲门的节奏进行模仿),培养幼儿的音乐节奏感。青田县东源镇中心幼儿园2016学年上午班备课班级:小三班 9月29号 星期四 备课教师:赵莹莹 周次:5■户外跑道区块:活动器械:滚筒、圆球、滚圈活动目标:能朝着一个方向滚动器械,不撞到他人。指导要点:1.组织幼儿排好队伍,并讲述活动规则,向幼儿提出活动要求。2.在活动过程中加强对孩子玩器械方式方法的指导,时刻提醒他们要注意不碰撞到他人。■早操:1.能在老师的引导下开着小火车到规定场地做操,不东走西走。2.愿意听着音乐模仿老师的动作,情绪愉快。■科学:酸酸甜甜的橘子设计意图:水果是孩子非常熟悉的食物之一,其中橘子更为常见,然而孩子们对橘子的认识却只停留于单个、模糊的粗浅感知层面。本次活动在孩子们的自主操作中,运用眼看、手摸、鼻闻等来感知橘子的主要特征,逐渐明晰对橘子的整体认识,同时了解橘子的营养价值,培养吃橘子的爱好,形成良好的卫生习惯。活动目标:1.感知橘子的特征,品尝橘子的味道。2.知道橘子有营养,增进对水果的喜爱程度。活动重点:通过各种感官感知橘子外部与内部的明显特征。活动难点:学会自己动手剥橘子。活动准备:每名幼儿在课前带来一个橘子,小筐若干(与小组数量相等)。活动过程:一、可爱的橘子宝宝。1.猜谜语,激发探究兴趣。——今天老师要说一个谜语,请你们猜一猜是什么水果宝宝:“小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。”2.运用各种感官感知橘子的外部特征。——看一看,橘子形状是怎样的?颜色呢?——摸一摸,有什么感觉?——闻一闻,有气味吗?你喜欢这气味吗?——你觉得橘子像什

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