江苏省淮安市涟水县高沟中学九年级语文上册第6课我的叔叔于勒(第2课时)导学案.docVIP

第6课 我的叔叔于勒（第2课时） 一、【学习目标】 1、?学习并掌握小说的主题与作者的写作目的?。 2、?通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 二、【重点难点】 从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。 三、【自主学习】 1、让同学叙述一下小说故事情节。 四、【合作探究】 （一）、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象 ?1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后概括：  我认识了一个┄┄（人物性格特点）的┄┄（人物），你瞧，┄┄（人物表现），运用了┄┄（描写方法）。  示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。  2、读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，填表并分析人物的性格特点。 于勒生活的变化 菲利普夫妇的态度（语言 行动 ） 菲利普夫妇的特征 贫 富 贫 （二）、辨析探究，谁是主人公 1、文题是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？  2、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？  形象：  作用： 五、【达标巩固】 阅读下文，完成练习题。 干涸的眼睛 “把医生叫来，”亿万富翁喊道，“戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了……”八位大夫立即给亿万富翁做了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的唯一“药物”，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常…… 哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？ 一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱…… 演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。 后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：“真是景色非凡哪！”自然，要他从那装有空气过滤和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪，疼痛难忍。 事情发展到了 的地步了，下属们终于研究出一贴奇妙的“药方”：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人正患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了。他晃了晃脑袋，终于哭了：为自身而伤心掉泪……就这样，每当他觉得眼睛痛时，——不过，这种情况越来越少——只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个“他”越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。 3.什么原因使亿万富翁“终于哭了”？“另一个‘他’越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快”，对这句话如何理解？ 4.文中多处运用了“对比”的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。 5.如果把文章最后一段改为“干涸的眼睛能流泪了”，作品的主题思想会受到什么影响？ 1