江苏省滨海县第一初级中学七年级数学上册《2.1正数与负数》导学案.docVIP

《2.1 正数与负数 》导学案 班级 姓名 学号 日期 学习目标 1．借助生活中的实例会判断一个数是正数还是负数，能用正负数表示具有相反意义的量。 2．了解整数与分数的意义及分类。 3. 乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用 学习重点： 理解正数和负数的概念，判断一个数是正数还是负数。 应用正负数表示具有相反意义的量 学习难点： 负数的意义，理解具有相反意义的量。 课前导学 阅读课本第12页至第13页，完成下列各题： 1. 像8844,43,100,78，＋等这样的数是 。 2. 像－154, －38.87, －117.3，－1.3%等这样的数是 。 3．“＋”读作 ，如＋读作 。 4．“－”读作 ，如－38.87读作 。 5. 既不是正数，也不是负数。 6. 把下列各数填入相应的集合中： 正数集合：｛ ,…｝ 负数集合：｛ ，…｝ 7.日常生活中，许多具有相反意义的量都可以用 、 来表示。 8.体检时超过标准体重3kg记作+3kg，则轻于标准体重5kg记作 ； 9. 、 、 统称为整数． 10. 、 统称为分数． 课堂活动 活动（一）正数与负数的意义： 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题。 例如： ⑴天气预报2003年11月某天北京的温度为-3～3℃， 它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ （2）某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100±0.5(mm), 这里的±0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？ （3）结合课本第12页四幅图片，说出图中所给数字所代表的含义. （学生回答） 1. 正数概念：____________________________________________________， 2. 负数概念：____________________________________________________， 3. 正数表示方法及读法：__________________________________________； 4. 负数表示方法及读法：__________________________________________； 5. 0既不是____________________，也不是_____________________. 活动（二）例题讲解： 例1：指出下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ 活动（三）练一练： 请把下列各数填入相应的集合中： 正数集合：｛ ,…｝ 负数集合：｛ ，…｝ 整数集合：｛ ，…｝ 分数集合：｛ ，…｝ 活动（四）用正负数表示具有相反意义的量 生活中常会遇到一些具有相反意义的量:如增加与 ，收入与 等， 对于这些具有相反意义的量，若规定其中一个量为正，则另一个就为负. 例2：填空 （1）如果向北行走8km记作+8km，那么向南行走5km记作 ； （2）如果运进粮食3t记作+3t，则－4t表示 ； （3）如果节约了－20千瓦，实际上是 ； （4）如果负一场得－1分，实际上是 . 练一练: 用正数或负数表示下列问题中的量： (1)如果买入大米200kg记作+200kg，则卖出120kg大米记作 (2)如果－50元表示支出50元，那么+40元表示 ； (3)太平洋最深处的马里亚纳海沟低于海平面11034m， 它的海拔高度可以表示为 ； (4)如果时针顺时针方向旋转900记作－900， 那么逆时针方向旋转600记作