2012年高三文言文复习之文言文翻译14.ppt

把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 (2)翻译下面划线的句子。（3分） ① 、……宋忠余众仓皇列阵未成，上①麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠急匿于厕，搜获之，并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。 【注】①上：皇上指朱棣　 （选自2010广东高考卷） 综合练习 高考近距离接触 译：皇上指挥军队渡过黄河，（击鼓）呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。 （得分点：麾，噪，各1分，大意1分。） 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 （ B ） 高考近距离接触 ② 、丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，……，上①曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，……使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。　　　 【注】①上：皇上指朱棣　 （选自2010广东高考卷） 对划线句子翻译准确的一项是： A、今天授予你，不可以错失。 B、而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。 得分点： “今”“天”“授”“予”，有古今异义意识，单音节词替换为双音节词；落实“以”字，就能补出省略成分，从而得到“句意”分。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 在解题的过程中必须注意以下四个要点： １、翻译以直译为主。 ２、翻译要字字句句落实。 ３、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。 ４、翻译甚至要求表达方式与原文一致。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 机动 练习 根据对文言的理解，翻译下面一段话。 东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑 令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之， 轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 （选自曾敏行《独醒杂志》） 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 参考译文： 东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 翻译方法总结 字字落实留删换 文从句顺调补贯 遇到疑难不要慌 最后一招猜猜看 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 第七招： 遇到疑难时，不妨根据语境来猜！ 试翻译下面加线句子： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。  不容易画得像它们。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 试翻译下面三个句子： 1、俄而，柳生左肘。 ——《庄子》 2、不获世之滋垢，皭(jiao)然泥而不滓（污黑）者也。——《屈原列传》 3、愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。（《百喻经》） 声训： 形训： 判断：愚人不聪明，就光吃盐。吃时嘴里爽快，回到家里就得了病。 理训： 猜的途径：声训、形训、理训 柳者，瘤也。 皭者，白也。 “爽”在这里是“败坏”之意，“返”是通“反” 。（吃后败坏了口味，反而被盐害苦了。） 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 根据上面的讲析，翻译以下句子。?? 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜呼，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！ 注：留－孟尝君、鸡鸣狗盗 换－雄， 调－岂足以得士言 贯－哪里说得上得士不得士呢?? 译：孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之辈的头目罢了，哪里说得上得士不得士呢！  把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 文言文翻译歌诀 （详细） 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。