2011版高中语文全程学习方略课件(必修3)：2《长江三峡》(苏教版).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 9.第①段对文章内容的表达有什么作用? 答：___________________________________________ 【解析】本题考查分析文章的表达技巧的能力。解答此题一要明确开头段的作用，把握答题的方向(一般从内容和结构两个角度入手)，开头段往往统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调。二要结合这一段落的具体内容以及它和下文关系作答。这一段写了大河的形成过程，并表达了对大自然的赞美之情。下文所写的是黄河的成长历程，因此第一段起到总领全文的作用。 答案：领起全文内容，概括了黄河凝聚壮大的成长历程，形象地表达了作者对大自然生命奇观的惊奇与赞美之情。 10.文中说“河流和大海的交汇，也是河流的荣耀”，作者这样表述的理由是什么? 答：_________________________________________ 答案：因为黄河兼收并蓄，蔚为壮观；汇入海洋，完成使命；衔接世界，获得新生。 11.联系上下文，请分析画线文段的表达特色。 答：___________________________________________ 答案：通过想像黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和自己“侧耳细听”的细节描写，照应上文，与下文写黄河入海时静穆安详的景象形成强烈的对比，赞美了黄河博大宽广的胸怀以及宠辱不惊的气度。 12.请探究“黄河入海流”的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。 答：_________________________________________ 【解析】本题为开放型试题。可以从黄河由小到大，不断容纳支流，最终汇入海洋的成长历程，提炼出积累凝聚、团结协作的启示；也可以从“任何东西都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终也就在大海中消亡了”提炼出百川归宗、生命有终的生存法则；还可以从奔流数千里，千回百折，黄河入海时的平缓，提炼出要有博大宽广、宠辱不惊的胸襟气度。 答案：①百川归宗、生命有终的生存法则；②生死轮回、生生不息的生命规律；③淡泊宁静、顺应融合的生活态度；④博大宽广、宠辱不惊的胸襟气度；⑤乐于奉献、牺牲自我的人格操守；⑥积累凝聚、团结协作的集体精神。 四、语言表达 13.今年暑假，小李游览了三峡，游览中擅长对对联的小李被三峡的美景吸引，随手拟写了三副对联，下面是对联的上联，你能对出下联吗？ 上联：巫山十二峰，神女为首 下联：__________________________________________ 上联：清泉飞瀑见长江之清幽秀丽 下联：__________________________________________ 上联：一江清风，两处明月，三峡美景入画卷 下联：__________________________________________ 【解析】解答此题要注意对联上下联字数相等、词性相对、内容相关的特点，还要注意选择恰当的内容，运用精练的语言。 答案(示例)：①长江万里图，三峡第一 ②崇山峻岭显三峡之雄浑壮美 ③百舸争流，千帆竞过，万里长江赋新词 14.《辞海》作为广大群众最为信赖的大型工具书，每十年修订一次，在编纂过程中要吐故纳新。2009版《辞海》中取消了“独立自主、自力更生”“批评和自我批评”“井冈山斗争”“诉苦运动”等七千多个词条，增加了“三个代表” “科学发展观”“汶川大地震”“北京奥林匹克运动会” “萨达姆”“蒋介石”“李鸿章”“因特网”“转基因动物”、“社会主义市场经济”等词条，但未收录“超女” “PK”“囧”等新词。对此，你有什么看法？请用一句话准确鲜明地表达自己的观点。(20字以内) 答：_____________________________________________ 【解析】解答此题一定要把握本则材料的叙述重点，抓住关键词语，选准角度发表自己的观点。如从“编纂过程中要吐故纳新”“取消了……”“增加了……”“但未收录……”这些词语中，可就编纂中的取舍标准、一些新词未被收录原因分析等角度谈看法。 答案（示例）：吐故纳新没有错，关键是标准。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、基础积累 1.下列加点字的注音准确无误的一项是( ) A.瑰丽（ɡuī） 震慑（shè） 启碇（diàn） 离弦（xuán） B.绛紫（xiànɡ） 婀娜（ē） 滟滪（Yàn） 秭归（Zǐ） C.旋涡（wō） 美髯（rán） 草