2012语文古诗文阅读古代诗歌鉴赏诗歌的表达技巧.ppt

3．动静结合：对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。 4．虚实相生：实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。 5．白描：绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。 解析：　上下两片的前两句均为眼前景(事)，为实写；后两句均为想象中的景(事)，为虚写。 答案：　上片：前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象中的相见反衬了现实中的孤独。 下片：前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写 (想象)；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。 答题步骤： 1．指出诗歌运用了什么描写手法。 2．结合诗句分析描写了什么内容，是怎样描写的。 3．说明这种描写手法的作用。 阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天　代人赋① □ 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。　　山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】　①此词写于作者罢职闲居江西上饶带湖时。 作者大胆、巧妙地用“寒”“点”来描述景物，这样是否与整个画面协调，请简要分析。 _____________________________________ 解析：　本题意在考查学生对本词艺术技巧的理解的能力。答题时不能将答题重点偏向“寒”“点”所表达的情感，而要对“寒”“点”描写的内容与“画面”的关系进行分析，即对其艺术表现力进行分析。 答案：　协调。用易于产生伤感凄迷的“寒”描绘出山林的朦胧，颜色的深暗，与“斜”“暮”一起写出了初春傍晚景物的特点。傍晚的树林朦朦胧胧，使黑色的乌鸦在林外历历可见。用“点”字，使画面不但不粗疏空旷，而且具有动态美。这样，与词中作者描摹的初春傍晚农村美景相协调。 常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古喻今等。 1．直接抒情：直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。 2．借景抒情：通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正常情况下“景”和“情”产生的美感是一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情，但诗歌鉴赏中还经常运用“以乐景写哀情”的手法，其目的是让“哀情”更悲。 3．情景交融：把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。 4．托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。 5．用典抒情：借助典故来抒发情感，来讽喻时政。 6．借古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 ______________________________________________________________ 解析：　这首诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，借写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。 答案：　这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法；以“凤 凰”自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬 (或“报国无门”)的悲伤情怀。 答题步骤： 1．指出运用了哪种抒情手法。 2．怎样运用的这种手法。 3．简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 闽中秋思 □ (唐)杜荀鹤① 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 【注】　①杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所写，后人评价极高，谓工于炼字。 “不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点。试结合全诗内容，从诗歌抒情方法入手加以分析，写一段赏析文字。_____________________________________ 答案：　本诗全篇的抒情手法是以乐景衬哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全然无北国秋日之萧瑟。末句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图画，不能解思乡之苦，作者乡思愈浓。诗歌无一句明言乡思，但曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。 [技巧归纳] 鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式： 这首诗运用了×××的表现手法(艺术手法、修辞手法)，如×××从而突出了(强调了，更有效地表达了)作者的×××情感(心情心境) * 工具 栏目导引 考题热身训练 考点精耕精练 考点考向点击 专题综合提升 第三节　诗歌的表达技巧 古诗词表达技巧 表达方式: 表现手法 修辞方法