浙江省2009年1月自考语文教学论试题.docVIP

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 浙江省2009年1月自考语文教学论试题 课程代码：10045 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．20世纪50年代我国语文教育发生了第三次大的变革，其主要标志是开设了什么课程？ ( ) A．汉语 B.国语 C.语文 D.读经讲经、中国文字 2．下面所列的陈述属于认知领域中的“评价”层次的一项是：( ) A．弄清所表达的各种观念之间的关系 B.整体把握某一作品的思路 C.概括文章的段落大意 D.对文章的价值作出判断 3．属于我国古代语文的文选教材是：( ) A．孟子 B.百家姓 C.千字文 D.古文观止 4．引导学生归纳鲁迅的小说《药》的主题，这是培养学生的哪一种阅读能力？( ) Ａ．认读能力 Ｂ．理解能力 Ｃ．评价能力 Ｄ．鉴赏能力 5．下列各项中属于略读训练方法的一项是( ) Ａ．扫视法 Ｂ．咬文嚼字法 Ｃ．摘记法 Ｄ．批注法 6．下面列出作文批改的要求，其中不恰当的一项是( ) Ａ．多就少改 Ｂ．有错必改 Ｃ．一分为二 Ｄ．内容形式兼顾 7．下面所列各项中属于直接命题的一项是( ) Ａ．情景命题 Ｂ．半命题 Ｃ．即景命题 Ｄ．材料命题 8．《弈喻》一课借下棋的故事来讲道理，这反映了语文德育的什么特点？( ) A．情与理的结合 B.德育内容的系统性 C.德育的明朗性 D.德育内容积极性与消极性并存 9．陶渊明的《桃花源记》反映了作者不满现实的思想，也反映了作者逃避现实的思想。这反映了语文德育的什么特点？( ) A．情与理的结合 B.德育内容的系统性 C.德育的明朗性 D.德育内容积极性与消极性并存 10．“在语文学习中能提出与所学内容不同的观点和思想。”这反映了下面哪种语文能力的思维品质？( ) A．思维敏捷性 B.思维深刻性 C.思维独创性 D.思维批判性 二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共15分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 11．听话能力的构成包括_________能力、记忆整合能力、_________能力、判断话语能力。 12．语文教材的功能主要是_________、示范功能、教育功能、_________。 13．语文能力的思维品质主要表现在思维的敏捷性、思维的_________性、思维的灵活性、思维的_________性和思维的_________等五个方面。 14．王森然提出的四阶段教程方法是_________，简介作者和作品；研究，分析课文作法和作者素养；讨论，对课文内容和形式开展讨论；读后，_________，读写余论。 15．语文教育学的研究对象是_________现象。从纵向来说包括终身语文教育；从横向来说包括_________、家庭和社会的语文教育。 16．智力的基本构成因素是由观察力、记忆力、思维力、_________、_________组成。 17．语文教师备课的主要环节包括_________、钻研教材、了解学生、_________、编写教案。 三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 18．元认知监控 19．标准化考试 20．联想能力 21．审美想象 四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 22．结合语文教学实际阐述中小学研究式教学法过程。 23．举例阐述小说教学的要求。 24．举例阐述指导学生修改文章的方法。 五、教学实践题(本大题共3小题，共15分) 下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。 师：今天我们学习《小麻雀》这篇课文，主要是指导同学们学习自己读书。自己读书当然不是随便看看就完了，而是要有目的、有要求地认真读、认真思考，求得深刻理解，学到本领。今天我们就来试一试。 这一课的学习要求是：第一，学习作者是怎么样写小麻雀的；第二，体会作者在写小麻雀的过程中寄托了什么样的感情，也就是要领会这篇文章的中心。这一堂课我们先来解决第一个问题，第二堂课我们再讨论第二个问题。 我们每学一篇课文，都要对要求掌握的东西，留下深刻印象。现在我要看看大家对过去读过的课文还有没有留下深刻印象。先提个问题：《小麻雀》的作者是谁? (同学举手，师请一同学回答) 生：老舍，原名舒庆春，字舍予。 师：对。上学期你们读过他的《济南的冬天》，课文上有过注解。现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?(请一位女同学)你试试看，好不好? 生：我看到打谷场上有几只小麻雀，它们飞过来，向四周看了看，见没有人，就赶紧飞过来啄谷