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小学数学试卷命题交流 你一般是怎样命题（出试卷）的？ ◆怎样的试卷是好试卷？ ◆怎样的试卷是好试卷？ ◆怎样的试卷是好试卷？ ◆怎样的试卷是好试卷？ ◆怎样的试卷是好试卷？ ◆命题原则 ◆编制步骤 人教版三年级下册教学内容 ◆选择合适的试题类型 ◆合理编排试卷 Page ? * 奉化市教师进修学校 宋煜阳 小学数学试卷命题交流 你一般是如何评价一份试卷的？ 一份命题折射一位教师对教材的理解； 命题训练是自我专业提升的有效路径。 小学数学试卷命题交流 科学无误； 难度适中； 符合实际； 不越大纲； 区分合适 ； 信度可靠； 效度到位； 新颖互斥； 规范优美； 导向正确。 四度 难 度 区分度 信 度 效 度 小学数学试卷命题交流 难 度 试题难度=全体学生该题的平均分÷该题满分分数 难易结构为7∶2∶1 ；小学毕业试题难度0.85左右 难度估计方法： 各题难度、难度分布、整卷难度 。 1．多人独立估计难度。 2．分两头估计难度。 3．和往年试题比较估计难度。 小学数学试卷命题交流 区分度 从最高分和最低分开始各取总人数的27%作为高分组和低分组，记高分组在某题的得分率（得分平均值与试题满分值的比）为PH ，低分组在该题的得分率为PL，那么这两个得分率之差可作为该题的区分度系数D，即D = PH- PL 一般地说，区分度系数为0.4～1.0的试题质量为优，区分度系数为0.3～0.4的试题质量为良，区分度系数为0.2～0.3的试题为合格，区分度系数为0.0～0.2的试题为差，区分度系数为-1.0～0.0的试题为极差。 小学数学试卷命题交流 一次数学考试第五题的得分如下表所示，计算第五题的难度和区分度，并说明该题的质量如何（该题满分为20分） 6 20 15 18 13 16 12 17 14 8 4 19 第五题得分 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 学生学号 （19+4+8+14+17+12+16+13+18+15+20+6）=13.5 计算区分度系数高分、低分组人数：12×27%≈3 D = 0.95 — 0.3 = 0.65。 小学数学试卷命题交流 信度 测量的可靠性。分数分布越广，信度越高。 自行命题的测验信度达到0.7即可视为合格 。 测量的有效性。反映考试实现其既定目标的成功程度，是衡量考试有效性的指标 。 理想的效度一般在0.4~0.7之间为宜 。 效度 小学数学试卷命题交流 （一）基础性原则 依据：课程标准、教材 （二）全面性原则 内容全面性：覆盖面广、保持比例、突出重点 目标全面性：基础知识、能力素养、习惯养成； 知识技能、数学思考、解决问题。 （三）科学性原则 （四）导向性原则 小学数学试卷命题交流 （一）明确编制要求 （二）编制命题细目表 （三）编拟试题 （四）编制试卷 （五）制订评分标准 小学数学试卷命题交流 （一）数与代数 第二单元：除数是一位数的除法。 第五单元：两位数乘两位数。 第七单元：小数的初步认识。 第四单元：年、月、日及24时计时法。（常见的量） （二）空间与图形 第一单元：位置与方向。 第六单元：面积。 （三）统计与概率 第三单元：统计 （四）解决问题 第八单元：解决问题。 第九单元：数学广角。 小学数学试卷命题交流 第一学段（1-3年级） 知识技能 1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。 2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 小学数学试卷命题交流 第一学段（1-3年级） 数学思考 1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4．能独立思考