海洋不是垃圾箱教案.doc

9.海洋不是“垃圾箱” 教学目标： 知识能力目标：了解目前造成海洋污染的主要污染源。 过程方法目标：继续学习整理、筛选资料的方法，自主探究海洋污染的危害性。 情感态度价值观目标：培养学生树立海洋环保的自觉意识。 教学重难点： 了解导致海洋污染的原因，能主动探究导致海洋污染的危害性。 教学准备： 教师准备：把搜集到的关于海洋污染危害性的图片、音频、视频做成课件，根据学生发言随机出示。 学生准备：课前预习，搜集海洋污染危害性的资料。 教学过程： 一、激趣导入 谈话：生命起源于哪里呢？海洋给了人类什么呢？ 【设计意图：知道地球是一个蓝色的水球，了解海洋所占的大致比例，初步了解海洋生态环境，感知海洋资源对人类发展的作用，并从生活入手感知海洋与我们人类息息相关。】 二、明确污染原因 1.初步感知污染海洋的原因。 2.同位讨论了解污染海洋的四种主要污染源。 垃圾倾倒、污水排放、石油污染、核泄漏 【设计意图：从学生的生活实际入手并结合图片明确污染的来源，认识到造成海洋污染主要是：生活垃圾污染、污水污染、石油污染、核污染，明确四种污染源后为下文更好的学习污染的危害做好铺垫。】 三、探究四种污染的危害 1.这些污染都会给海洋带来哪些伤害呢？ 2.小组讨论交流，教师巡视。全班交流汇报。 【设计意图：学生在教师的引领下，通过图片、视频、文字资料、语音资料对污染造成的危害有更加深入地了解。】 四、防治污染的办法 1、防止污染有哪些办法呢？ 2、学生交流。 3、教师小结 。 【设计意图：引导学生为保护海洋做力所能及的事，真正从自身出发，从小事出发，做实事，并行使公民的权利和义务——监督相关工厂或个人做污染海洋的事。】 五、总结回顾 通过本节课的学习，你收获了什么？ 【设计意图：回顾本节课学习内容，形成知识体系。】 六、抒写对海洋美好的心愿 学生将自己的祝愿写在小鱼卡片上。 【设计意图：引导学生将保护海洋方面的想法或者对海洋的心愿表达出来，激发起学生热爱海洋、保护海洋的意识。】