标题： 人类文明的引擎、向距离挑战课时：1课程标准：以蒸.PPTVIP

5、互联网的影响 课堂讨论：互联网是利大于弊还是弊大于利？ 积极： 1 缩小空间距离，使人类实现信息交流和共享； 2 推动了知识经济的产生与发展； 3 远程教育成为现实 4 促进了传统产业的更新改造； 5 使人类进入信息时代。 消极： 导致信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等； 各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不安； 虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响。 课后反思： 学生对本课学习的兴趣较大，特别是对两次工业革命的科技成就，学生阐述得较好，而对于其产生的特点和影响其，学生最好是利用导学案去强化记忆。 * * * 　 标题： 人类文明的引擎、向距离挑战 课时：1 课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的运用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用 教学重点： 蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响 教学难点： 理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果 教学方法：演绎法、讲授法、讨论法。 学一学：完成下表 第三次工业革命 第二次工业革命 第一次工业革命 成就 主要标志 时间 18c中后期 -19c中期 19c60、70 年代-20c初 20C40、50 年代-今 蒸汽机的 发明使用 电力的发明 与应用 信息技术 发明和应用 棉纺织业：珍妮纺纱机、螺机、 水利织布机、 动力：瓦特改良蒸汽机 交通运输：汽船；火车 机械加工：车床、刨床等 电力：电动机、发电机、电灯、 电话、电报、无线电通信 内燃机：柴油机、汽车、远洋轮船、 飞机、石油工业 化学工业：炸药（诺贝尔） 电子计算机、互联网技术; 原子能技术、航天技术等 结合第一、二子目回答 结合第三子目和第四节一、二子目完成 结合第四节第三子目 议一议，讲一讲： 社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育 1、蒸汽动力技术产生的原因： 2、改良蒸汽机发明给人类 带来怎样的影响？ 3、从不同史观分析两次工业革命的影响 经济：工厂大量出现、近代城市兴起；人类进入“蒸汽时代”；加强联系； 政治：对欧洲资产阶级确立对世界的统治起了积极作用 消极：环境污染；贫富悬殊。 文明史观： 农业文明——工业文明 近代化史观 经济工业化；政治民主化；生活近代化等 全球（整体）史观 世界市场形成 生态史观 污染环境（煤炭、石油） 4、第一次工业革命和第二次工业革命各有怎样的特点 从“科”“技”结合程度看： 从主要国家看： 从主要发明看： 一：源于实践经验，“科”“技”尚未真正结合； 二：科学与技术紧密结合 一：一枝独秀（英国） 二：遍地开花（美德英等） 一：蒸汽机的发明和应用；棉纺织业（轻工业为主） 二：电力广泛运用；内燃机使用等（重工业为主） 总结：回顾人类历史上的信息传播方式的变革： 人类自古以来是怎样传递信息的？ ①烽火、飞鸽、马车（古代） ②蒸汽机车（火车）、轮船（汽船）； ③电话机、有线电报、无线电通信、留声机、飞机、汽车、远洋轮船 ④电子计算机、互联网 （第一次工业革命） （第二次工业革命） （第三次科技革命） 练一练： 固学案；导学案 * *