2012沪科版九上24.1《比例线段》教案.docVIP

比例线段导学案（第一课时） 学习目标 1、复习巩固线段的比及其求值； 2、学习理解成比例线段、比例项、比例的外项、比例的内项、比例的中项的定义及其表示方法； 学习重点 认识理解成比例线段中的项、外项、内项、中项等含义； 学习难点 灵能熟练运用比例的基本性质进行运算。 学习过程 学习过程： （一）知识回顾——开启记忆之门！ 1、教室的黑板长4.5米，宽150厘米，长与宽的比是 2、正方形ABCD中AB:BC= 3、将线段AB延长到点C，使BC=2AB， 那么（1）AB :BC=___________ (2)AC:AB=_________ 回答：上述各题中 比例前项分别是___________， 比例后项分别是_____________ 4、如图，在△ABC中，D,E分别为AB边和AC边上的点，AD=12，DB=6，AE=10，EC=5， 问：线段AD与AE的比、DB与EC的比、AB与AC的比各是多少？ 它们相等吗？ （二）自主探究——相信自己肯定行！ 1、快速运转你的大脑，并带着下列问题阅读课本： （1）什么是成比例线段（），以及如何进行表示？ （2）其中：____________是比例的项； ______________是比例的外项；____________是比例的内项。 （3）当___________________时， ______________称做______________的比例中项。 [跟踪训练]： 1、如果，并回答第1题中的相关问题。 2、若a、b、c、d成比例，a=1,b=3,c=5,则d= 3、试一试（小组合作学习） 试用解分式方程的方法，将化简成为整式的形式。 环节小结：比例的基本性质： 如果 ，那么 。 也就是说： 。 4、合作释疑 [温馨提示]比例的基本性质中：若。疑问：（1）为什么都不为0？ （2）可否交换位置？ （3）等积式ad=bc(a,b,c,d都不为0)，可以改写成的比例式有 个， 分别是： 5 、小试牛刀： (1)2a=3b,问a:b= (2)a:2=b:3，则a:b= (3)把mn=pq，写成比例式，写错误的是（ ） A、 B、 C、 D、 (4)线段a、b、c、d长度如下： ① ② ③ 以上三组数据能构成比例线段的有 （三）试一试：课本P27 例1 （活动方式：小组合作谈讨解决。） 反思、小记：（1）什么是比例尺？ （2）求比例尺时应注意哪些问题？ （四）练一练 习题2、2：1，2 (1) (2) (五)进一步掌握比例中项！ ！、在自学过程中，大家还学到了比例中项， 请一位同学再来说说，什么是比例中项？ 2、心动不如行动： (1) (2) 已知：x是4与9的比例中项，则x= (3) 已知:线段a是2与8的比例中项，则a= (4)能力挑战：有三条线段1,9，x ,问x取多少能让三条线段中一条线段是另外两条的比例中项？ （六）思一思 （1）我的收获： （2）我的疑问： （七、）测一测——小试牛刀我最牛！ （1）已知 ____。 （2）若。 （3）若 。 （4）已知线段b=2,c=18，线段b和c的比例中项为线段a，求线段a的长度。 （5）已知比例尺为1:200000的地图上相距3.1厘米的甲乙两地实际距离为 千米。 八、作业：试卷一页。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料