2012浙教版八上2.6《探索勾股定理》导学案.docVIP

2．6探索勾股定理（2） 班级 姓名 得分 学习目标 经历勾股定理逆定理折探究过程。 掌握用勾股定理来判定一个三角形是直角三角形。 学习重点 勾股定理逆定理 学习难点 几何推演中的数式运算与变形 【学习过程】思考：从勾股定理来看，直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方，那么，如果一个三角形的两边的平方和是第三边的平方，这个三角形是直角三角形吗？ 1．作四个三角形，使其边长分别为3cm，4cm，5cm；6cm，8cm，10cm；5cm，12cm，13cm；4cm，5cm，8cm； 算一算较短两边的平方和是否是最长边的平方； 量一量最大角的度数；并填写下表： a b c a2+b2与c2的关系 最大的角 3 4 5 6 8 10 5 12 13 4 5 8 由此猜想： 【反思小结】1、哪条边所对的角是直角？ 2、如果较短的两条边的平方和不等于最长边的平方，这个三角形还是直角三角形吗？ 【类型之一】根据下列条件，判断以a，b，c为边的三角形是不是直角三角形。 （1）a=7， b=24，c=25； （2）a=， b=，c=； （3）a： b：c=5：12：13。 【类型之二】在ΔABC中，三角形的三边依次为a，b，c，且a=，b=2，c=（是正整数），ΔABC是直角三角形吗？请说明理由。 【学习笔记】判定一个三角形是直角三角形的步骤如下:(1)首先确定最大边(2)验证另两边的平方和是不是等于最大边的平方. 【类型之三】 如图，△ABC分别以a、b、c为边向外作正方形，若S1+S2=S3，请判断△ABC的形状. 变式1:把以AB为边的正方形向另一测作轴对称变换,如图，以△ABC的每一条边为边作三个正方形。已知这三个正方形构成的图形中，黄色部分的面积与蓝色部分的面积相等，则△ABC是直角三角形吗？ 变式2: △ABC分别以a、b、c为边向外作等腰直角三角形，若S1+S2=S3，请判断△ABC的形状. 【课堂小结】 【当堂测评】 1.根据下列条件，判断以a，b，c为边的三角形是不是直角三角形。 （1）；a=20， b=21，c=29； （2）a=5， b=7，c=8； （3）a=， b=，c=2 （4）a ∶b∶c=5∶12∶13。 2.如图，在ΔABC中，AB=4，BC=2，BD=1，CD=。判断下列结论是否正确，并说明理由： （1）CD⊥AB （2）AC⊥BC 3.如图，在四边形ABCD中，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13，∠B=Rt∠，求四边形ABCD的面积。 4.如图，在正方形ABCD中，E为BC的中点，F为CD的四等分点，连结AE，AF，EF，请说明△AEF是直角三角形. 5.已知a,b,c为△ABC的三边长，且满足，请判断△ABC的形状，并说明理由. 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 由边的关系识别直角三角形 直角三角形的识别条件 勾股数 应用 三个正整数，如果其中有一个数的平方等于其他两个数的平方和，那么这样的一组数称为勾股数