2017诗歌鉴赏之景物形象(课件27张).ppt

诗歌鉴赏之 弄清概念： 景物形象 指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是诗中的情中之景。诗歌中的景物是浸润了诗（词）人情感的形象，是诗（词）人抒情言志的载体。 意象 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。（诗人与意象合而为一） 意象=物象+情意 意 境 意境＝意象＋氛围 弄清概念： 意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（诗词中描绘的生活图景）的有机统一。 诗歌鉴赏中景物形象的三大题型： 一是意象的含义（内涵）及作用的分析 二是画面描述 三是意境赏析 鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析 鉴赏景物形象题型之一： 意象的含义（内涵）及作用的分析 (2014·新课标全国卷I)阅读下面这首宋词,完成1～2题。 阮　郎　归 无名氏① 春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。 【注】①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。 1.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 答案:奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 真题回顾： 鉴赏景物形象题型之二： 画面描述 高考对画面的考查角度： 1、概括画面内容； 2、体会画面氛围； 3、把握画面表达的情感； 鉴赏景物形象题型之二：画面描述 鉴赏景物形象题型之二：画面描述 赏析画面应注意： 欣赏诗的画面，主要从八方面着手： 一是物象的组合方式；（高低、远近、点面） 二是画面色彩； 三是感官角度；（常见的是视听结合） 四是动态、静态；（以动衬静、动静结合） 五是虚实结合； 六是情景；（借景抒情、情景交融、寓情于景、乐景写哀请） 七是修辞角度；（多是比喻、拟人） 八是正侧结合。 鉴赏景物形象题型之二：画面描述 类型 术语 动 活泼、热烈、繁华、喧闹 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑 美 优美、明丽、清新、自然、质朴 鉴赏景物形象题型之二：画面描述 答 题 示 例 　　绝句二首（其一） 　　　 杜甫 　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：(步骤一)春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 【答题步骤】 ①抓景物、展画面。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。 ②点氛围。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③表感情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 鉴赏景物形象题型之二：画面描述 * 一 般 表 达 式 这首／几句诗描绘了一幅（时间＋地点＋意象／事件）图：（用优美的语言描绘相关诗句内容），营造了（2个双音节词）氛围，表达了诗人／抒情主人公因（何事／何景）产生的（何种）感情。 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 至少包括两项 鉴赏景物形象题型之二：画面描述 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 　　　　　宿济州西门外旅馆 晁端友 　　 寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。 　　 小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍。 　【注】　①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声。 　　问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 请结合诗歌具体内容分析。 课堂演练 【答案】诗中通过描写寒林、残日、乌鸦、青灯、疲马等景物，（抓景物），描绘了乌鸦傍晚想回巢栖息，屋里的青灯忽明忽暗，（展画面）这些意象共同营造了一幅幽寂凄冷的画面（点氛围），表现了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的漂泊之情（表感情）。 意 境 意境＝意象＋氛围 意境：是指寄托诗人情感的物象(