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第九章 无穷级数 第一节 常数顶级数的概念和性质 教学目的与要求 熟练掌握级数的概念 理解收敛级数的性质 教学重点 用定义判断级数的敛散性 级数收敛的必要条件 教学难点 级数收敛的性质3、性质4 教学时数 2课时 教学过程 一． 常数项级数的概念 1. 导入引例 ① 计算圆的面积 ② 2. 常数项级数的概念 若给定一个数列 ，由它构成的表达式 (1) 称之为常数项无穷级数，，。，。 (1)的前项之和 (2) 称为级数(1)的部分和。(2)是否有极限，(1)收敛与发散的概念。 无限增大时，(1)的部分和数列(2)有极限， 则称级数(1)收敛，叫做级数(1)的和， ； (2)无极限，(1)发散。 (1)收敛时，是级数和的近似值， 叫做级数的余项。 【例1】判断级数的敛散性 【例2】证明级数收敛，并求其和 【例3】讨论等比级数的敛散性 【例4】判断级数的敛散性 【例5】判断级数的敛散性，若收敛,求其和 二、级数的基本性质 【性质一】设有级数 分别收敛于与， 也收敛，。，，发散，必发散。 、均发散，可能收敛，。 收敛于和，所得的级数 也收敛，。 ，，，。 。 1、如果级数加括号之后所形成的级数发散，。 ，。 2。是发散的 三、级数收敛的必要条件 【定理】级数收敛的必要条件是。 ，。 【例7】判断级数的敛散性 作业： P365,4(3),5(1),(5),(7) 正项级数 教学目的与要求： 1.了解正项级数收敛的充要条件； 2.会用正项级数的比较审敛法和根值审敛法； 3.掌握正项级数的比值审敛法； 4.掌握p级数的收敛性。 教学重点： 比较审敛法的一般形式和极限形式，比值审敛法，根值审敛法 教学难点： 比较审敛法、比值审敛法定理的证明 教学时数 4 教学过程 一．正项级数 1. 正项级数的定义 若级数中的各项都是非负的( 即)，为正项级数。 。的敛散性 二． 比较审敛法 1、基本审敛法 【比较审敛法】给定两个正项级数、 (1)、若，收敛，亦收敛； (2)，发散，亦发散。 ，称作级数的比较级数。，， 2. 【推论】设为正数，，均为正项级数 (1)、若，收敛，亦收敛； (2)，发散，亦发散。是发散的 【例3】讨论 级数 的敛散性，。的敛散性 【例5】判断级数的敛散性 【例6】判断级数的敛散性 【例7】判断级数的敛散性 3. 【比较审敛法的极限形式】 设及为两个正项级数， 则级数与同时收敛或同时发散。 为正项级数， (1)，发散； (2)，收敛。n→∞时，可用无穷小un对vn的阶判别∑un敛散性. 【例8】判断级数的敛散性 【例9】判断级数的敛散性 【例10】判断级数的敛散性 【例11】判断级数的敛散性 【例12】判断级数的敛散性 三．【比值审敛法】 若正项级数适合 则　当时，； (也包括)时，； 时，。时，，。的敛散性 【例14】讨论级数的敛散性 注意：比值审敛法使用于通项含的函数 四、【根值审敛法】 若正项级数适合 则　当时，； (也包括)时，； 时，。 时，，。 的敛散性 【例16】判断级数的敛散性 五、判别正项级数敛散性的方法与步骤 必要条件 不满足 发散 满足 比值审敛法 比较审敛法，定义法，性质法 根值审敛法 收敛，发散 【例17】判断级数的敛散性 【例18】判断级数 的敛散性 【例19】判断级数的敛散性 【例20】判断级数的敛散性 【例21】判断级数的敛散性 五． 极限审敛法 (1)、当时，，收敛； (2)时，，发散； (3) (4)、 【例22】判别级数的敛散性。23】判别级数的敛散性 作业： P374： 1(1)(3)(4)(6)(7)，2(1)(2)(4),3(1)(2) 第三节 任意项级数 教学目的与要求 1. 掌握交错级数及其莱布尼茨定理 2. 理解并掌握绝对收敛与条件收敛 教学重点难点 莱布尼茨定理，绝对收敛与条件收敛 教学时数 2 教学内容 一、交错级数及其审敛法 所谓交错级数是这样的级数，， (1) 或 其中均为正数。 (又称莱布尼兹定理) 如果交错级数(1)满足条件 1. 2. 则交错级数(1)收敛，，的绝对值。 4】试证明交错级数 是收敛的。 设有级数 (2) 其中为任意实数