孙权劝学华师大版.pptVIP

15 孙权劝学 《 资治通鉴》 孙权（182—252）：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。 吕蒙：字子明，三国时吴国名将。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。 卿 孰 涉猎 当涂 治经为博士邪 刮目相看 qīng shú shè tú yé guā 生字注音： 成语解释： 吴下阿蒙：比喻才识尚浅。 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。 你 当道，掌权 推辞 拿 难道 研究儒家经典 …学官 粗略的阅读 了解 谁比得上我（事物多）呢？ 于是 从事 起初,开始 告诉(规劝) 想 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!” 蒙辞以军中多务。 吕蒙以军中事务多来推辞。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。” 蒙乃始就学。 吕蒙于是开始学习。 朗读并理解： 1、这部分主要采用什么描写？ 对话描写 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么么？ 劝学。 3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________ 涉猎，见往事耳 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______ 卿今当 涂掌事，不可不学 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 到了…的时候 来到 谈论议事 才干谋略 今义：泛指缺少学识文才的人 重新 怎么 助词，介于主谓之间，取消句子结构的独立性，无实义 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之乎！” 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!” 肃遂拜蒙母，结友而别。 鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 思考讨论： 1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？ 并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。 3、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了么？ 与吕蒙结友，说明鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进 不是，主要的人物是吕蒙。描述吕蒙最精彩处是鲁肃也吕蒙的对话部分。 4、孙权是不是课文描述的主要人物？文中描述主要人物最精彩的部分在哪里？ 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 整 体 感 知 孙权 吕蒙 鲁肃 吕、鲁 一劝 辞 二劝 始学 惊 交友 当涂掌事 但当涉猎//见往事//自以为大有所益 军中多务 士别三日更刮目相看 见事 朗读课文，注意人物