第十届华东六省一市小学数学优质课评比一等奖并列第一名.doc

此课例获得第十届华东六省一市小学数学优质课评比一等奖并列第一名）听课时间：2008年4月28日下午第三节课地点：上海海事大学会堂课前活动：师出示：李阿姨：“我做了8把福娃伞”；王阿姨：“我做了9把福娃伞”。师：你觉得两位阿姨，谁做得快？生1：王阿姨，因为他们做了9把。生2：不好确定，因为不知他们是不是在相同的时间内完成的。师：要比较出谁做得快，还需要知道什么？生：时间师出示时间：李阿姨用了2小时，王阿姨用了3小时。生3：我知道，李阿姨做得快，因为她一小时可以做4把，而王阿姨一时只能做3把。师根据学生的回答逐步整理出下表： 工人 时间 共做了多少把 每小时做了多少把 李阿姨 2小时 8把 4把 王阿姨 3小时 9把 3把 师：象这样的比较谁做得快的，在我们日常生活中很多。师出示打印机的工作情况，要求学生根据提供的数据举红、绿牌进行判断。其中，A多举红牌，B多举绿牌。 打印机 时间 页数 A 1分钟 36张 B 1分钟 32张 1、所有学生都是举红牌。 打印机 时间 页数 A 4分钟 36张 B 4分钟 32张 2、所有的学生仍然举红牌，都认为A多 打印机 时间 页数 A 9分钟 36张 B 8分钟 32张 3、有学生举红牌，有学生举绿牌；还有学生两个都举了。师：怎么样？我们请两个都举的同学说说。生：相等，一样快。师：为什么相等呀！生：他们每分都是打印4页。师：我们再来比一比修路的快慢。 工程队 时间 修的米数 甲 （? ）天 120米 乙 （? ）天 140米 在（）里填上适当的数，使乙工程队更快：生1：第一个填6天，第二个填3天。因为140＞120，乙反而用的天数少，当然更快些。学生边说老师边把数据打入表格中。在（）里填上适当的数，使甲工程队更快：生2：1天，3天。师：怎么说，知音在哪里？生3：甲只用了1天做了120米，乙3天才做140，140÷3=师：140÷3=大家可能不会计算，140÷3大约是几十呢？生：40米生4：4和7也行。师：4、7符合要求吗？生5：120÷4=30米140÷7=20米，30米＞20米，也行。师：想一想他们算的是多少天修的米数？生：1天师：以上几组题类似在哪里？生1：最后用数量除以时间，算出每一个的。生2：时间都不一样。师：如果把三个表合为一个，你静静地看看怎样修改看上去更舒服？ 工人 时间 共做了多少把 每小时做了多少把 李阿姨 2小时 8把 4把 王阿姨 3小时 9把 3把 打印机 时间 页数 每分钟打印的页数 A 9分钟 36张 4张 B 8分钟 32张 4张 工程队 时间 修的米数 每天修的米数 甲 （ 4 ）天 120米 30米 乙 （ 7 ）天 140米 20米 师：如果表格是这样，大家看多别扭。生：把各个表的那个。（生指的是表头）摆到最上面去。师运用动画变出学生的说的。 工人 时间 共做了多少把 每小时做了多少把 打印机 时间 页数 每分钟打印的页数 工程队 时间 修的米数 每天修的米数 打印机 时间 页数 每分钟打印的页数 李阿姨 2小时 8把 4把 王阿姨 3小时 9把 3把 A 9分钟 36张 4张 B 8分钟 32张 4张 甲 （ 4 ）天 120米 30米 乙 （ 7 ）天 140米 20米 生2：不用那么多，工人一行，时间一行。生3：我认为时间可以合并为一行。师把时间合并成工作时间。生4：第四排是每天，每小时，每分钟的工作量，可以合并成一行的。师根据学生的表述，整理出项目，工作时间，工作量。师：我们把每小时，每天，每分钟的工作量，叫做工作效率。大家一起把这句话读一读。同时演示变动后的表格。 项目 工作时间 工作量 工作效率 李阿姨 2小时 8把 4把 王阿姨 3小时 9把 3把 A 9分钟 36张 4张 B 8分钟 32张 4张 甲 （ 4 ）天 120米 30米 乙 （ 7 ）天 140米 20米 生齐读。师：谁以找到李阿姨的工作效率。生：4把。师：你能不能举出生活中这样的例子：生1：我每分钟写26个字。师：你的写字效率蛮不错得吗？生2：宾馆里的阿姨每分钟打扫3个房间。师：（笑）这个太厉害了吧。（下面听课的也大笑。）师出示有关工作效率的素材图片让学生观察。师：刚才的工作效率是怎样求出来的？