5.1主观能动性是人区别于物的特点.pptVIP

第 五 课透过现象认识本质 自主学习： 1、主观能动性的含义是什么？ 2、主观能动性包括哪几个方面？ 3、主观能动性的三个方面关系如何？（区别和联系） 4、如何区别主观能动性、意识的能动性、意识的反作用？ 5、认识等同于意识吗？两者的关系如何？ 能力与活动是一个问题的两个方面 能力存在于活动之中 活动能培养并表现能力 温馨提示: 多参加一些有意义的社会活动吧，因为她会使你的能力得 到提高，风采得到展示！ 意识和认识的关系 来源不同： 意识来源于 　 　　　　　　认识来源于　　　　　　　　　　　　　 区别:　 范畴（角度）不同：意识属于唯物论范畴 　　　　　　　 认识属于认识论范畴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 并非题外话: 重视情商的培养 情商又称情绪智力，是近年来心理学家提出的与智力、智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。主要内容有五： 一是认识自身的情绪，二是能妥善管理自己的情绪，三是自我激励，四是认知他人的情绪，五是人际关系的管理，即领导和管理能力。事实证明，情商水平的高低对一个人能否取得成功有重大的影响，有时其作用甚至要超过智力水平。 高情商的一般特点是； 社交能力强、外向而愉快、不易恐惧或伤感、对事业投入、为人正直、富于同情心、情感丰富而不逾规、不论独处还是聚会都能怡然自乐。他们往往有良好的精神状态，能充分发挥主观能动性，顺境中居安思危，逆境中自强不息，不论何时何地都能展示人生风采。 人区别于物的特点 含义：人类特有的能力与活动 主观能动性 　　　　　　　　　　　　认识世界的能力与活动（想） 表现： 　　　　　　　 　　　　　　改造世界的能力与活动（做） 　　　　　　　 　　　　　　精神状态（决心．意志．干劲） “要我学”和“我要学”是两种不同的学习态度，其学习效果是否相同？试用哲理加以说明。 课堂练习1.下列关于人的主观能动性的说法错误的有A.它是人区别于物的特点B.他是指人的能力与活动C.它其实就是意识的反作用D.它的发挥受主观和客观因素的制约 2.下列选项中，主张发挥主观能动性的有 ①没有比人更高的山峰 ②天行健，君子以自强不息 ③实事求是 ④守株待兔 ⑤学而不思则罔 A.①②③④ B. ①②③⑤ C.②③④ D.①③④ 3.人们发挥主观能动性，努力认识世界和改造世界，表现在许多方面，其中最重要的表现是 （ ） A.人能够创造条件或改变条件，扩大或限制规律发生作用的范围 B.人们改造世界的活动具有创造性 C.人不仅能够反映外表，而且能够把握事物的本质和规律 D.人能够把客观规律作为行动的向导 B 5.有人说：“只讲需要，不讲可能；只讲干劲，不讲条件；只讲热情，不讲科学。”这些人的错误在于 （ ） A.否认了客观规律性，片面强调了人的主观能动性 B.否认了人的主观能动性，片面地强调了条件 C.否认了唯物论，片面地强调了辩证法 D.否认了客观条件，片面地强调尊重规律 A 6.人的主观能动性包括 （ ） ①人类认识世界的能力或活动  ②人类改造世界的能力或活动  ③人类在认识世界和改造世界中所具有的精神状态  ④人们创造了许许多多自然界原来不存在的事物 A. ①③④ B. ①②④  C. ①②③ D. ②③④ C * * * 哲学 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 非马克思主义哲学 辩证的唯物主义 唯物的辩证法 辩证唯物主义的认识论 （第一课、第二课第三节） （第二课第一、第二节和第三、第四课） （第五课和第八课第一节） 价值观 （第六课） 关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学 (唯物论) (辩证法) (认识论) 人生观 (第七课和第八课第二节） 第一节 要重视发挥主观能动性 1、什么是主观能动性？ 2、为什么要发挥主观能动性？ 3、怎样正确发挥主观能动性？