苏教版五年级语文第2单元教案.docVIP

课 题 4、去打开大自然绿色的课本 总 18-20 课时 三维目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。3、能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具。 课前准备： 组织一次秋游。 重 点 难 点 走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。品味赏析，感悟诗情。 备 注 明确目标、课前预习 一、查一查 探索大自然的奥妙，了解大自然，认识大自然。 二、学一学 1、读音 生字词读音：芬芳、绚丽、鸣禽、温馨、胸襟、云锦、明媚、浩瀚、耕耘、黄昏、挺拔 多音字：苍劲 2、词义 芬芳、挺拔、苍劲、耕耘、温馨、饱览、浩瀚、云锦、明媚、洋溢 3、掌握字形 你记住了那些生字？说说你运用的方法。 4、朗读课文，做到正确、流利。 5、初步了解课文的大意。 本文主要写 6、朗读课文，回答问题。 “绿色的课本”指什么？为什么称它为“绿色的课本”？ 三、练一练 1.本文是一首清新明快的现代诗。诗人（ ）以敏锐的目光捕捉了大自然的（ ），以细腻的笔触展现了大自然的（ ）。号召我们少年儿童（ ）。 2、对对子 片片云锦对 明媚的早晨对 挺拔的翠竹对 了解大自然的知识。 重点读音：鸣禽、胸襟、云锦、芬芳。 重点理解：“苍劲”的两个不同的意思。 课文大意要求运用简洁的语言去概括。 概括课文大意。 到课文中找到相关答案，总结对对子的方法。 质疑探究、交流展示 一、 二、 理清课文的层次，便于学生理解课文。 可以借助画面让学生进行想象。这主要是写的大自然中的植物。 这儿采用拟人的手法写出了动物、山水对我们的欢迎。填空的形式，锻炼学生的语言表达能力。 本课是诗歌，不仅要做到有感情，而且要注意诗歌的节奏感。 归纳整理、拓展提高 （二）拓展延伸 展开想象，说说大自然中还有那些美好的景象？ （三）升华主题 1、大自然这么美好，会给我们带来很多快乐，所以我们要去探索大自然的奥妙。 2、齐读课文最后一自然段 3、通读全文，说说作者写作本文的目的是什么？ 4、说说课文最后一段与第一自然段的关系？ 点明中心，首尾呼应。 三、朗读课文、背诵课文，进行朗诵比赛。 拓展练习，可以调动学生去探索大自然奥秘的的兴趣。 可以进行第一自然段和最后一自然段的对比朗读，体会最后一自然段的作用。 反馈检测、课后训练 一、选词填空 呈现 出现 显示 展现 1.小草从石缝中钻出来，（ ）了他顽强的生命力。 2.走入公园的大门，一幅美丽的画卷（ ）在我们眼前。 3.祖国到处都（ ）出欣欣向荣的景象。 4.翻过一座小山，我们的眼前（ ）了一条清澈的小河。 二、按要求用“苍劲” 造句。 1.形容树木： 2.形容书画： 三、根据课文内容填空。 课文第四自然段采用了 、 修辞手法，使诗的语言 ，诗的开头和结尾的特点是