2014年人教版高中语文必修4《父母与孩子之间的爱》导学案1.docVIP

9.《父母与孩子之间的爱》导学案 学习目标： 1、了解弗罗姆及其名作《爱的艺术》。 2、深入把握文中对“爱”的剖析，体会其蕴含的深远意义。 3、理清文章结构脉络及行文特点，体会文章思路清晰、结构严谨的特点。 4、领悟父爱与母爱的博大、无私与精深，树立正确的爱心观，培养自己的博爱、仁义情感。 学习重点：目标3、4 学习难点：目标2 学法指导：阅读法、合作探究法 教学过程： 一、导入新课 当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂！ 那么我们今天就站在另外一个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱——父母与孩子之间的爱。 这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。 二、知识积累，预习检查 1、给下面黑体字注音 罪孽 秩序 刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 2、解释下面的词语 爱情： 节外生枝： 归根结蒂 ： 咄咄逼人： 3、找学生介绍弗罗姆及其名作《爱的艺术》。 三、诵读文本，感知文脉 1、在预习基础上，用5分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。 第一部分(第 ～ 段)： 第二部分(第 ～ 段)： 现象： 原因： 第三部分(第 ～ 段)： 2、人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表（大屏幕显示） 年龄段 特征 刚出生阶段（婴期） 8岁以下（幼儿期） 8—10岁（童年期） 少年时期（成长期） 成熟时期（成熟期） 3、总结： 通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道： 四、问题探究 1、作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？ 2、文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？ 3、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？联系实际对作者的看法做一番评析。 4、作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，