2014年人教版高中语文必修4《短文三篇》导学案2.docVIP

高中语文《短文三篇》导学案 新人教版必修4 【学目标】　　1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。　　2．注意学习课文语言，摘抄名言警句。　　．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。【重难点】　　把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。作者简介　　蒙田（1533-1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。帕斯尔（1623-1662），法国数学家、物理学家、思想家。罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。【】 整体感品味下列语句，说出你的理解。我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。　　生之本质在于死。　　只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。　　生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。　　（5）剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。　　人是一根能思想的苇草整体感　问题探讨（1）文章说，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己　　（2）文章说：我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。试对这句话做一点说明。　　整体感 8、问题探讨【提问】作者列出这些最基本的信条有什么意义？　　结束语：　　当代社会节奏越来越快，人们在固定的生活轨道中疲于奔命。从小当学生时忙于考试，快于找工作，成家后忙于生计，生子后又为下一代操劳。在无尽的繁忙中，人的灵性被湮灭，快乐被剥夺，只剩下忙碌与疲惫。那皎洁的月亮，在古人眼中蕴含了情、蕴含了思、蕴含了憧憬，但在当代人眼中，却只是一个布满了环形山的卫星。　　世界并不是完满的，连美神维纳斯都是断臂的，但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会更远离功名利禄，更远离凡俗，更去掉躁动不安的心理，而是在生命的从容中感受到生命的真正意义。即陶渊明那种采菊东篱下，悠然见南山的境界。　　要达到这种高妙超然的乐和境界，需要人们一生去追求。　　愿我们每个个人都能珍惜生命，热爱生命，在生命的每一天都能焕发丰盈饱满的气象！ 【布置作业】　　完成研讨与练习一、二。整体感奥斯特洛夫斯基名言：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。蒙田的《热爱生命》领悟生命的意义，认识生命的本真。品味下列语句，说出你的理解。我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。　　（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。）生之本质在于死。　　（有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式）。　　只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。　　（因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。）　　生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。）　　剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。　　（用丰盈充实的生活使生命相对延长。）人是一根能思想的苇草整体感　　这是作者在瞬间进发出的思想火花。　　文章的主要内容可以归纳为以下几点：第一，从生理的层面来讲，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人于死命。第二，人的全部尊严就在于思想。因为能思想，区别于顽石或者牲畜；因为能思想，比能致他于死命的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多；因为能思想，人囊括了宇宙。第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则。人不能求之于空间，占有多少土地都不会有用。总之，人的尊严在于能思想，因此人要努力好好地思想。问题探讨　　（1）文章说，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己　　【明确】人有一种希望，就是填充空间和时间