2014年人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案1.docVIP

高中语文《窦娥冤》导学案（一） 新人教版必修4 学习目标1．了解作家作品；了解元杂剧的特点以及有关知识 2．重点难点1．1．熟读课文，初步了解文意 2．查阅工具书或电子网络了解作家作品及戏曲有关常识并解决重点字资料（一）有关元杂剧：（二）有关作者，吴汉卿号斋叟，金末元初大都人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家，他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。（三）东海孝妇的故事：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑（婆婆）甚谨。姑欲嫁之，终于肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤劳，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇，孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。（《汉书·于定国传》） 写作背景：故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。 一、知识储备1．关汉卿，号???????，??????戏曲作家，也是我国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家。代表作品有???????、???????、??????、??????等。《窦娥冤》全名????????????，共????，是我国十大古典悲剧之一。关汉卿的??????和王实甫的????????代表了元杂剧的最高成就。 2．元曲四大家为“关”“马”“郑”“白”。其代表作是关汉卿的?????????，马致远的?????????，白朴的?????????，郑光祖的??????????。 3．元杂剧：元代形成的一种把??????、??????、??? ????等有机结合起来的戏剧形式。剧本结构一般分为????????，有的还加一个???????，剧本由???????、????????、????????三部分组成。每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲演唱，全用北方曲调，由??????或??????一人独唱至终。 4．正音 刽子手（? ?）、亲眷（? ?）、嗟怨（??）、杳无音信（??）、前合后偃（?? ）、 尸骸（?）、冤枉（??）、荒阡（??）、亢旱（??）、鲍老儿（??）、瀽（??）、 5．课文出现????个曲牌，都属于?????宫调。 提问：在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？ 　　 、理清结构（本折戏由三部分组成） 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料