8年级下8-3-2《选择健康的生活方式》第2课时.docVIP

8.3.2选择健康的生活方式 第2课时 ●教学目标 知识目标 1.通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。 2.深刻认识毒品对健康的危害，远离毒品。 能力目标 1.培养学生围绕探究目标，设计实验、实际操作能力，及以实验现象为总纲总结得出结论的分析、判断能力。 2.培养学生合作能力。 情感目标 1.认识吸烟和酗酒的危害，培养学生选择健康生活方式的思想、加强学生的健康观念。 2.通过历史事件的讲述，培养学生爱国主义思想。 ●教学重点 1.吸烟和酗酒对人体健康的危害。 2.毒品对健康及社会的危害。 ●教学难点 健康的生活方式和不健康的生活方式。 ●教学方法 实验法、讨论法、多媒体演示法。 ●教具准备 1.教师准备：(1)《虎门销烟》的电影资料； (2)拒绝毒品的宣传片资料； (3)探究实验用品：活水蚤、蒸馏水、体积分数为95%的酒精、烟草浸出液、吸管、载玻片、显微镜、计时器。 2.学生准备：课下收集吸烟和酗酒对健康的危害的资料。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［完成探究实验，继续教学过程］ 〔学生根据上节的实验计划和步骤完成探究实验“酒精(或烟草浸出液)对水蚤心率的影响”，记录实验数据，得出结论。〕 教师：通过实验，请同学们思考下列问题： (投影片打出) 1.酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？怎么解释这种现象？ 2.酗酒和吸烟对人的健康可能有哪些危害？ 学生1：低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。因为低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度内提高神经的兴奋性，而浓度高时酒精主要对神经起麻醉作用，烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用，因为烟草里含有烟碱(如尼古丁)等成分，有使神经兴奋的作用。 学生2：酗酒对人体健康可能造成的危害有：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，进而引起神经衰弱和智力减退，对学习和工作有很大影响。长期酗酒，会造成酒精中毒，如果一次饮酒过多，还会导致人的死亡。 学生3：吸烟对人体可能造成的危害有：烟草燃烧时，烟雾中含有多种对人体有害的物质，如尼古丁、焦油等。这些物质进入人体后，对人体的神经系统会造成损害，使人的记忆力和注意力下降，同时还能诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎等，还有可能会诱发肺癌。 教师：同学们的分析非常好，说明大家在课下作了认真的准备，收集了丰富的资料，希望今后能够继续关注生物学知识，开拓自己的视野。 ［引用历史事件，突出难点］ 教师：同学们对烟酒对人体健康的危害已经有了足够的了解；而另一种行为——吸食毒品对人体的危害更大。我们都知道在我国近代史上有一件著名的历史事件——林则徐虎门销烟，请同学们观看以下内容： (播放电影《虎门销烟》的剪接片断，主要为林则徐领导指挥当地军民销毁鸦片及中国人吸食鸦片之后体弱多病的镜头。) 教师：请同学们想一想，为什么林则徐要在虎门销毁鸦片呢？ 学生：因为鸦片是英国等西方列强出售给中国人的一种毒品，吸食鸦片后的中国人变得体弱多病，中国被西方列强称为“东亚病夫”与此不无关系。此外鸦片交易使当时中国的白银大量外流，国力渐衰。林则徐正是高瞻远瞩，看到了鸦片的危害，所以在虎门进行了一次中外瞩目的销烟禁烟活动。 教师：看来，同学们对这件历史事件的本质已经很清楚了，我们从中也不难看出，鸦片等毒品对人体的危害极大。吸毒不但会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。而且吸毒者为支付吸毒巨资而不惜敲诈、偷盗等，严重危害社会。同学们正处在生长发育的青少年时期，吸毒的危害是更大的，为了进一步了解毒品的危害，让我们共同来看下面的短片： (教师播放拒绝毒品的宣传片) ［对比结果，突破难点］ 教师：现在让我们来共同讨论和总结：怎样的生活方式才是健康的？怎样的生活方式是不健康的？我们应该怎么做？ 学生：健康的生活方式有：合理营养的饮食、坚持体育锻炼，按时作息、积极参加集体活动、不吸烟、不喝酒、远离毒品等多方面。不健康的生活方式有：早晨不吃早餐，偏爱吃油炸食品、染上吸烟、饮酒的不良嗜好，对待不良情绪处理不当等等。我们应该选择健康的生活方式，从我做起，从现在做起，从生活中的一点一滴做起。 (学生回答不完整的可以由其他同学不断补充，尽量让学生把自己的观点说出来。教师可以把这些观点罗列在黑板上，通过最后的讨论来修改和完善。) ［单元小结，结束新课］ 从本单元的学习中我们对健康问题有了更进一步的了解，生物学作为医学、药学和卫生学的基础，其重要价值之一就是增进人类的健康。本单元从以下几个方面加深对生物学的理解： (用投影片打出以下内容) ·生病既有内因又有外因。有些病由于自身因素或外界有害的物理因素、化学物质引起的，没有传染性；有些病是人体受到