通往广场的路不止一条教案.docVIP

通往广场的路不止一条（教案设计） 教学目标 1.能正确认读并书写4个生字和1个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。联系课文内容生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的生活态度 1.学生自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：课文讲了哪几件事？ 交流（若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。） 实践证明：在学生预习不是很充分的情况下，要求学生概括意思难度很大，并且容易让学生产生畏惧心理，使学生在下几个环节的学习中处于消极非兴奋状态。 三、自主研读第一段，理解题目的表层意思 1.理解“路多”。 师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子？ （脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。） 师：谁能用自己的话来说说看到的景象？（学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，伺机点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。） 师：其实，用更简洁的一句话说，就是―――通往广场的路不止一条。（读出路多） 师；用古罗马的一句谚语来说就是“条条大路通罗马”。 指导朗读：读出通向广场的路的“多”。 2