上海教育版数学八上19.9《勾股定理》教案.docVIP

19.9（2）勾股定理的应用 教学目标 能用勾股定理解决基本的有关证明和计算问题； 通过实际问题的解决增强数学的学习兴趣. 教学重点及难点 勾股定理的灵活应用 教学用具准备 多媒体、黑板、粉笔、学生准备课堂练习本 教学流程设计 教学过程设计 引入新课 生活中勾股定理的应用随处可见： （学生可自由发言） 篮球架，老房的房梁，电视机的英寸计数…… 新课讲授 例2 ：机场入口的铭牌上说明，飞机的行李架是一个56cm×36cm×23cm的长方体空间. ①一位旅客携带一件长65cm的画卷，这件画卷能平放入行李架吗？ 解：∵四边形ABCD是长方形（已知） ∴∠B=90 °（长方形的四个角都是直角） ∴在Rt△ABC中，AC=AB+BC(勾股定理） ∵6566.6, ∴长65cm的画卷能平放入行李架 ②若这件画卷长67cm，能放入行李架吗？ AG===≈70.4﹥67 ∴长67cm的画卷能放入行李架.（但平放不行） 【说明】这个例题课本上没有讲清，所以略微作一点修改：平放.这个题选取的素材很好，正好可以挖掘用两次勾股定理，故加入第二问. 例3：《九章算术》专设勾股章来研究勾股问题，共24个问题．按性质可分为三组，其中第一组的14个问题可以直接利用勾股定理来解决．很多是具有历史地位的世界著名算题． 《九章算术》勾股章第6题?: 引葭(jiā)赴岸 ：“今有池方一丈，葭生其中央．出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐．问水深、葭长各几何．” 学生：现在有一个贮满水的正方形池子，池子的中央长着一株芦苇，水池的边长为10尺，芦苇露出水面1尺.若将芦苇拉到岸边，刚好能达到水池岸与水面的交接线的中点上.请求出水深与芦苇的长各有多少尺？ （解题过程见教材） 三、体会练习 　校园里有一块三角形空地，现准备在这块空地上种植草皮以美化环境，已经测量出它的三边长分别是13、14、15米，若这种草皮每平方米售价120元，则购买这种草皮至少需要支出多少？ 解：设CD=x米，则BD=（14-x）米 15-（14-x）=13-x 解得：x=5 ∴AD=12 总价格=×14×12×120=10080（元 答：购买这种草皮至少需要支出10080元. 【说明】增加一个练习题，联系生活又能很好体现勾股定理.若设AD=x米，则会产生无理方程，学生不会解，所以选择设CD=x米. 四、应用推广 已知长度为　（n是大于１的整数）的线段，你能作出长度为　　　的线段吗？ 五、课堂小结 勾股定理源于生活，但同时它又能极大的为生活服务. 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 课堂小结 引入新课 体会练习 新课讲授 应用推广 回家作业 36 56 23 A C E B D F G H 36 56 23 A C E B D F G H 1尺 B C A x+1 x 15 13 14 A B C D x 14-x 1 B6 1 B5 1 B4 1 B3 1 B2 1 1 A B1 C