上海教育版高中数学一下6.1《正弦函数和余弦函数的图像与性质》教案3篇].docVIP

6.2 正切函数的图像与性质（1） 上海市南洋中学 卢久红 一、教学内容分析 本节内容是学生在学习了正弦、余弦函数图像和基本性质以后的知识，学生已经掌握了三角函数线的画法，并且对三角函数性质的讨论方法已经有了一个比较清晰的认识.因此通过正切函数的图像来认识函数的性质，并通过例题来巩固对性质的掌握是学习“正切函数的图像与性质”的一条主线. 二、教学目标设计 1.理解利用正切线作出的正切函数图像. 2.通过观察正切函数图像了解与感悟正切函数的性质. 3.通过练习与训练体验并初步掌握正切函数的基本性质.] 三、教学重点及难点 利用正切线作正切函数的图像；正切函数单调性的证明以及周期性的确定. 四、教学用具准备 多媒体设备 五、教学流程设计 六、教学过程设计 一、 复习引入 1．复习 我们在前几节中学习了正弦函数线、余弦函数线以及正切函数线，我们通过正弦函数线，画出了正弦函数的图像，并研究了函数的性质.今天，我们同样按照这样的方法通过正切线来画出正切函数的图像，并研究和讨论它的性质. 2．引入 y 当α在第一像限时， 正弦线sinα=BM0 T 余弦线cosα=OM0 M 正切线tanα=AT0 那么，当α在其它三个像限 的情况呢？请同学们画 A[:B x[来进行 八等分，9个点分别为 分别画出其中 的正切线， 然后利用描点法画出正切函数的大致图像. Y=tanα α∈ 由正切三角比的诱导公式可知： 那么y=，可知为y=tanx的一个周期 由此，我们可以画出y=tanx在R上的大致图像如下： 二、学习新课 探究性质 观察正切函数的图像，引导学生得正切函数的性质： 1.定义域：， 2.值域：R 观察：当从小于，时， 当从大于，时，. 3.周期性： 4.奇偶性：奇函数 5.单调性：在开区间内，函数单调递增. 从图像上看出函数y=tanx的单调区间是，但是我们怎样从理论上去加以证明呢？ 考察这个区间内的函数y=tanx的单调性. 在这个区间内任意取，且，y1-y2=tanx1-tanx2 ==. 因为，所以则cosx1、cosx20 sin()0,从而tanx1-tanx20，y1y2.即正切函数y=tanx在上是增函数.由奇函数的性质可知，在上正切函数y=tanx也是增函数.由于y=tanx的周期为，则函数y=tanx在开区间内单调递增. 除了上述证明方法以外，请同学们思考:对于正切函数y=tanx，你还有什么方法能够证明它在开区间内单调递增吗？ 证法2：在这个区间内任意取，且, tanx1-tanx2= 因为tan(x1-x2)0 tanx1≥0，tanx20.因此1+tanx1·tanx20. 则tanx1-tanx20, tanx1tanx2, 即正切函数y=tanx在上是增函数.接下来的证明同前一种方法 [说明] 在考虑正切函数单调性的时候，一定要讲在每一个单调区间上是增函数，而不能讲它在定义域上是增函数，为什么？请同学们思考并说明之. 2．例题分析 例1.（1）比较tan1670与tan1730的大小; （2）比较与的大小. 解：(1)∵900167017301800，而y=tanx在900～1800上单调增函数， ∴tan1670tan1730 (2)，， 又：内单调递增， 例2. 讨论函数的性质. 略解：定义域：; 值域： R ; 它是非奇非偶函数; 在上是增函数; 令f(x)=tan(x+)=tan(x++)=tan[(x+)+]=f(x+) 因此，函数f(x)的周期是. 3．问题拓展 例3.求下列函数的单调区间： 解： 数， 递增区间为 ； 单调递增区间是： 变式问题1：求函数的单调区间解：因为原函数可以化为： 单调递增区间为： 单调递减区间为 [说明] 在考虑正切函数与其他函数复合的问题时，需要分别注意这两个函数的单调性，然后根据复合函数的规则：增增得增，增减得减，确定单调区间. 例4. 求下列函数的周期：[ 解： 变式问题2：求解 解： [思考]由上面的例4及其变式，请你归纳一下函数y=Atan(ωx+Ф)的周期是什么？（） 三、巩固练习 求函数y=tan的定义域、值域，并指出它的奇偶性、单调 性以及周期. 解：令u=3x-,则y=tanu，由u≠可得： ，即函数的定义域是 y=tanu的值域为R，因此y=tan的值域为R . 存在x=和x=-,使tan(3·-)≠±tan[3·(-)-], 所以，y=tan是非奇非偶函数. 由可以得到 ∴y=tan在上是增函数. 令f(x)=y= tan=tan=tan[3(x+)-]=f(x+ ∵f(x)=f(x+)，∴函数f(x)=