五峰一中《国际关系的决定性因素：国家利益》教案.docVIP

五峰一中高一政治教（学）案 课型：新课 时间:：2011年5月 备课组：高一政治组 编写: 文红艳 审核: 林有刚 计划课时：2节 实际用时： 第八课第二框??国际关系的决定因素：国家利益 ●课标要求 1、内容目标：本标准要求学生懂得国际关系的内容和形式，举例说明国际关系的决定性因素是国家利益，国际关系的重要因素是国家力量；运用事例说明我国在国际交往中维护我国自身的国家利益。 2、提示与建议：（1） 例如：中美关系、中日关系、中俄关系发展变化的实例说明在影响国际关系的各种因素中，国家利益是最重要的。（2）以“我国在国际事务中维护自己国家利益”为主题，举办一次演讲或讲座。 ●设计理念 1、注重学生主体作用的的发挥：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。 2、注重课堂文化的建构。民主、开放、竞争和谐的课堂氛围。传统文化渗透：“君子和而不同，小人同而不和。---孔子”。（用于处理国与国的关系） 3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。 3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。高考选择题居多，偶有主观题。 一、目标?二、教学重点、、多国空袭利比亚，为什么法国会一反常态显得格积极？ -------国家利益 （一）先学：基础自主学习 ●基础自主学习（约15分钟） 1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。自学中有哪些疑点请提出来？。 2、微观思考： （1）国家间交往的内容和形式是怎样的？ （2）国家间合作与冲突的决定性因素是什么？ （3）为维护我国的国家利益，我们需要进行哪些方面的努力？ 3、自主学习时参考世纪金榜，填写知识。 ●学生展示自主建构的知识体系（师生再共同完善） （二）再练：检测自主学习效果（练习过程中教师适当对知识点拨。两次再练约15分钟） 1、（2008全国卷Ⅰ35）在经历了近5年的政治冷淡后，中日两国领导人通过从“破冰之旅”到“融冰之旅”，从“迎春之旅”到“暖春之旅”的访问，融化了两国关系发展中的坚冰，开创了中日战略互惠关系全面发展的新局面。中日关系的这种变化主要是由（C） ①各自的国家制度决定的 ②各自的国家利益决定的 ③两国的外交政策决定的 ④两国面临的国际格局决定的 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2、（2008江苏卷11）邓小平曾指出：“考虑国与国之间的关系主要应该从自身的战略利益出发，同时也尊重双方的利益。”这段话表明决定国际关系最重要的因素是（D） A．政治利益 B．国家力量 c．国家安全 D．国家利益 3、（2010浙江卷）由于发达国家和发展中国家的减排责任，资金支持和监督机制等议题上分歧严重，哥本哈根联合国气候变化大会的会期不得不延长一天，最后才达成一个妥协性的不具法律约束力的《哥本哈根协议》。这表明（ B ） A．气候变化问题不是一个发展问题 B．国家利益存在于复杂的国际关系中 C．全球化已使发达国家利益一致 D．在国际法津地位上各国是不平等的 4、（2010江苏1卷）2009年9月14日，就美国对从中国进口的轮胎征收惩罚性关税这一贸易保护主义行为，我国政府正式启动了世界贸易组织争端解决程序。这表明，中国政府坚定地维护（ B ） A. 国际政治新秩序 B. 我国的国家利益 C. 和平共处原则D. 发展中国家共同利益 （三）后教：以学定教（教重点、难点，自学中的疑点和易混点，再练中出现的问题施教。约15分钟） ●重点难点突破： Ⅰ本框知识不难，学生自主学习能把握。 Ⅱ教师精选典型材料，增加感性认识、设置合适的问题突破。 1、中日、中美等关系的发展 中日关系：我们应该用辩证的观点看待中日关系的变化发展，一方面中日在历史问题、参拜靖国神社问题、钓鱼岛的主权归属问题、东海油气田问题、台湾问题等问题上还存在利益的差别，另一方面在共同维护东北亚的和平与稳定，推进东亚区域合作进程，致力于亚洲的振兴、外贸、科教文卫等方面还存在共同的利益。两国关系虽在曲折中发展，但中日两国人民友好的根基不可动摇。 中美关系：总体在曲折中发展（材料见教材P95，另外补充新鲜的中美交往的材料。） 2、收集中国国家和公民维护国家利益的实例（课外任务），再交流。 预设板书设计(★为补充内容▲为重点●为难点) 内容 形式 含义 力 ▲决定因素 国家利益 影响因素 内容