手机游戏设计与开发-教案.doc

《手机游戏设计与开发》之“音频资源的控制与使用” 信息化教学设计方案 一、课程概述 《手机游戏设计与开发》是多媒体设计与制作专业多媒体程序设计 二、教学内容 主要内容：本次课围绕设计、实现并发布“音乐播放器”的手机应用程序展开。主要包括了设计“音乐播放器”的应用程序界面，向应用程序中加载音频资源的方法，调用应用程序内部音频资源的方法，播放、暂停、停止等控制音频对象的方法，音频对象的生命周期理论和在手机和Android市场上发布应用程序等。 任务来源：在手机里音乐播放器是一款通用软件，大部分播放器都以其界面简洁、操作简单、娱乐性强、用户体验好等因素深受用户青睐。本节内容就以此为授课媒体，贴近学生生活，使学生愿意学习、易于理解和接受。 价值与意义：通过各种形式的学习，学生可以独立完成简单音乐播放器任务设计，树立完善和优化项目的意识，将开发的产品移植到真机和互联网平台上。在这个过程中，学生能够学会为手机应用程序中添加音乐元素的操作，树立分享意识，明白以用户需求和体验为中心的手机软件设计原理。 授课地点：多媒体教室。 拟用课时：2课时。 三、学生特征分析 在学习本课前，学生已经实现了较多“安静”的手机游戏，企盼在其中添加声音元素，在学习本次课时将有较浓兴趣； 学生已经能够熟悉使用多媒体教室中的“网络教学平台”； 在教师的要求下，学生可借助互联网及图书馆独立查找相关学习资源； 学生已经掌握了简单UI设计及常见控件的使用方法，为实现本次应用的UI做了铺垫； 学生期待在社会中实现其个人价值，教师需要为其介绍或提供相关平台； 部分自律、基础扎实、技术较强、能主动学习的学生，在各种资源的帮助下课前能够自主实现应用程序的核心功能，教师需要在教学过程中给他们留出一定的展示空间，让其“即知即传，既学且教”； 部分学生具有批判意识并追求完美，在教学过程中，教师应该允许并鼓励其作品个性化，因材施教，满足其“个性发展”； 部分学生自学能力较差，没有养成独立分析和解决问题的习惯，需要在教师带领和引导下完成规定任务。 四、教学目标 1、知识点与目标要求 知识点 目标要求 理论认知 知识再现 技能重组 迁移应用 素质养成 为应用程序加载音频资源 使用与控制音频资源 音频对象的生命周期 实现并发布“音乐播放器”应用 2、目标要求的具体描述 目标要求编号 具体描述 掌握加载音频资源的方法 能够在指导下将指定音频资源的文件加载到应用程序中 能够根据需要独立将音频资源加载到应用程序中 了解控制音频资源的方法 能够在指导下实现音频资源的“播放”操作， 运用所学完成代码拼图 能够独立完成应用程序中对音频的“暂停”和“停止”等操作 认真调试应用程序，查找缺陷，建立学生的批判思维 掌握音频对象在其生命周期中将经历的各个状态 能够根据“音频对象的生命周期”理论分析缺陷原因，提出合理的解决方案 能够正确、完整实现应用程序的全部功能 能够灵活运用所学完善应用程序 能够自主完成信息收集，并挖掘更多的优化项目方式，培养学生规范产品开发和产品优化意识 3、教学重点与难点 重点： 如何为应用程序加载音频资源？ 如何使用并控制音频资源？ 难点： 音频对象的生命周期理论 培养学生自主学习的习惯 五、教学环境与设备 六、教学过程的设计方案 教学环节 内容 教师活动 学生活动 使用媒体 教学策略 时间 复习 常用的布局方式，UI设计要领 选取部分学生UI设计作品，并简要点评 展示课前设计的“音乐播放器”的UI 以“媒体资源图”为媒介，向其他同学推荐效果较好的学习方式和使用的资源 共享其设计成果以便为他人参考使用 网页-“媒体资源树” 多媒体网络教学平台的“学生示范”，“收取作业”等功能 学生课前充分利用资源自主学习 师生互动，资源共享，学生即知即传 10分钟 引入 本次课的重点内容和学习目标 提出问题“如何使用音频资源”？ 收取“学习页”成果文档 组织学生分享学习所得 就“如何使用音频资源”阐述学习所得 学习页 多媒体网络教学平台的“收取作业” 、“师生通话”功能 学生课前充分利用资源自主学习 师生互动 5分钟 重点知识 如何为应用程序加载音频资源？ 对“如何加载音频”进行示范操作 鼓励同学间互助 在教师示范后独立完成加载操作 操作较快的同学帮助操作有困难的同学 多媒体网络教学平台的“教学演示” 功能 师生互动，生生互助，学生既学且教 10分钟 如何使用并控制音频资源？ 借助Flash展示音频资源的使用方式及对应的程序代码 观看音频的使用方法Flash,了解音频操作与程序代码之间的对应关系 Flash 多媒体网络教学平台的“教学演示” 功能 师生