人教八上《短文两篇(答谢中书书、记承天寺夜游)》教案2.docVIP

课题：短文两篇学案 主备人：刘延春 审核人：王志仙 学习目标： 1．掌握常用文言词语，理解课文大意。?????2．品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。?????3．指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。?学习重点： 积累文言词语，学习写景状物的方法。引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。? 学习难点：品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。?学习流程： 预习导学： 初读：扫除生字障碍，给下列加点的字注音： 夕日欲颓 未复有能与其奇者 怀民亦未寝 水中藻荇交横 再读：自读3——5遍，读熟。注意下列句子的节奏 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者 盖竹柏影也 三读：大体疏通文意（借助课下注释） （1）.我会了：（写出自己会的词语解释，或者在文中用自己喜欢的符号标注出来。） （2）.我不会：（提出自己不会解释的词语或句子，或者在文中用三角号标出来。） 思考下列问题，了解内容。 （1）.《答谢中书书》中作者写到“山川之美”，美在哪里？请找出相应的语句。或者写到下面，或者用横线标在句子下面，并在旁边做好批注。） （2）. 《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？ （3）.找出《记承天寺夜游》中描写月色的句子。（用曲线在文中标出来） （4）.《记承天寺夜游》用了哪几种表达方式？根据表达方式把文章分成几个层次。（在文中做好批注） （5）.《记承天寺夜游》表达了作者怎样的思想感情？ 课堂展示： 预习检测： 1.填空： ①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。 ②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。 2.解释下列加点的加粗字： 答谢中书书( ) 五色交辉( ) 四时俱备( ) 晓雾将歇( ) 夕日欲颓( ) 沉鳞( )竞跃 欲界之仙都( ) 未复有能与其奇者( ) 解衣欲睡( ) 月色入户( ) 念无与为乐者( ) 相与步于中庭( ) 但( )少闲人( )如吾两人者耳 3.翻译下列句子： （1）.实是欲界之仙都。 （2）.自康乐以来，未复有能与其奇者。 （3）.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （4）.但少闲人如吾两人者耳。 对应练习 （一）阅读《答谢中书书》回答下列问题： 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．“书”的意思是__ ______，“答谢中书书”的意思是___________。 2．找出统领全文的句子。 3．下边两个句子各用了什么修辞手法？ ??? 高峰入云，清流见底。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4．写出作者所要表达的思想感情。 （二）阅读《记承天寺夜游》回答下列问题 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释下列词语。 念：?? ? 遂：? ?? 盖： ??? 但： 2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。” 3．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________； 第二层，写景，写了________________；第三层， 抒情，抒发了________________。 4．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ 找初文中的比喻句、反问句。 能力提高 阅读下面的文章，回答问题。 天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。___________？___________？但少闲人如吾两人耳。 1．文中画线处应填的句子是___________和___________。 2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。 3．翻译下列句子。 但少闲人如吾两人耳： 4．“怀民亦未寝