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探索理想的语文课堂 杨振丽 安阳市培训中心 E—mail:ayyzl2005@163.com 一、对课程发展的再认识 静态的跑道.（拉丁语解） 动态的跑的过程. 教师向学生传递其所知道的过程. 师生一起探索其所不知道的过程. 二、教学过程应该是师生共同对话的过程 1、《课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。” “在所有的教学中，进行着最广义的‘对话’，……不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识。” ——马丁.布贝尔 “教学本身就是形形色色的对话，拥有对话的性格。” ——克林伯格 2、语文教学实施的过程应该是师生共同对话的过程 课程的实施主要是通过参与者（教师和学生）的行为和相互作用来实施的，整个过程就是参与者（教师和学生）的对话和反思。 所有的课程内容不是必须遵从或者完全接受的，而是要把它当作需要修改的东西来对待。 ?教师是以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话。 不是以权威者的姿态向学生讲解具有权威的绝对内容。 例如《走进三国》 教学过程是师生双方共同发生转变的过程，在这个过程中，没有人是真理（唯一或正确答案）的化身，而每个人都有被理解的权利。 例如：《蒲公英》 《一千糖纸张》 教师与文本的对话 一是引领学生走进文本，学会品析言语。 二是引领学生深层触发，让学生学有所得。 学生与