人教新课标数学六上《合理存款》WORD教案3.docVIP

课题：合理存款 主备人：李鹏 使用人： 审核人： 使用时间：2008/12/ 学习目标： 1.进一步理解本金、利率、利息和税后利息的意义和关系； 2．掌握利息和税后利息的计算方法，并能解决相关问题； 3．了解教育储蓄的存款方式和相关知识； 4．掌握国债的利率和人民币储蓄存款利率； 5．设计出为学生上学存款1万元存6年的存款方案，选择存款收益最大的方案； 学习重点：选择存款收益最大的方案； 重难点：设计出为学生上学存款1万元存6年的存款方案。 知识链接： 利率 方法指导: 先读课本110页,然后再根据导学案学习,感兴趣的同学可以上网查找最新资料,并写一篇小论文发到班级博客上.向有知识的人请教. 学习过程： ㈠明确设计方案需要做的工作： 1．调查存款、教育储蓄、国债相关的信息； 2．分析整理信息，设计存款方案； 3．计算设计方案到期所得利息、利息税和到期收入； 4．对比哪一种方案到期收入最多，选择最佳方案。 ㈡调查收集信息： 1．调查收集信息的方式： ⑴到相关部门(如银行)实地调查；⑵网络查询； ⑶询问家长、老师…… 2．调查收集的参考信息如下： ⑴人民币储蓄存款利率(2007年9月15日) 单位:　年息　％ 定期整存整取 存期 利率 零存整取、整存零取、存本取息三个月 一年 半年 3 三年 3.一年 五年 二年 4.三年 5.五年 5.(如上：一年期：4.14％，三年期：5. 40％) 六年期：按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息；(如上：五年期：5. 85％) 利息免税到期所得的利息免征利息所得税?2008年凭证式(五期)国债票面利率下调： 根据公告，2008年10月30日后(含10月30日)购买的本期国债，其持有到期票面利率3年期下调至5.17%，5年期下调至5.53%。 　　2008年10月30日前(不含10月30日)购买的本期国债，其持有到期票面利率仍按原规定执行，即3年期5.53%，5年期5.98%。 　　2008年10月30日后(含10月30日)购买的本期国债，其提前兑取分档年利率按以下规定执行：3年期和5年期凭证式国债持有时间不满半年不计息，满半年不满1年按0.72%计息，满1年不满2年按2.88%计息，满2年不满3年按3.87%计息；5年期凭证式国债持有时间满3年不满4年按5.13%计息，满4年不满5年按5.31%计息。 2008年10月30日前(不含10月30日)购买的本期国债，其提前兑取分档年利率仍按本期国债发行公告中相关规定执行。 二、整理数据，设计存款方案 设计：为学生上学存款1万元存6年的存款方案 (一)按定期储蓄存款设计方案 方案1：一年期，存6次 计算：不存利息，最后获息： 存利息，最后获息： 方案2：二年期，存3次 计算：不存利息，最后获息： 存利息，最后获息： 方案3：三年期，存2次 计算：不存利息，最后获息： 存利息，最后获息： 方案4：先存四年期，再存二年期 计算：不存利息，最后获息： 存利息，最后获息： 方案5： 方案6： (二)按教育储蓄和购买国债设计方案 方案1：教育储蓄存6年： 方案2：先买3年期国债，到期再存3年期教育储蓄： 方案3：先买5年期国债，到期再存1年期教育储蓄： 方案4：先买3年期国债，到期再买3年期国债： 反思：还有其它设计方案吗？为什么？ 三、观察对比，选择最优方案 比较上面的计算结果，你认为选哪种方案到期的收益最大？到期后总共能取出多少钱？ 学习检测: