教须有效学须快乐.pptVIP

新课改，促提升，不在于技术，关键在于对传统观念的突破！ 观念跟不上，节奏就跟不上， 节奏跟不上，质量也就跟不上。 眼界决定观念 观念决定发展 发展决定生存 更新什么？解决什么？ 更新“知识中心”的课程观， 确立“能力中心”的课程观， 以解决“ 教什么 ”的问题； 更新“教师中心”的教学观， 确立“学生中心”的教学观， 以解决“ 怎么教 ”的问题； 更新“分数中心”的评价观 确立“素质中心”的评价观 以解决“教得怎样”的问题. 教,必须有效! 我们不一定知道，怎样做才是对的但至少要知道，哪些做法是不对的 这就需要我们不断反思： 反思办学目标，是否满足了学生的期待？ 反思教育过程，是否关注了学生的发展？ 反思教学过程，是否尊重了学生的差异？ 反思课堂教学，是否仍然停留于“告诉”？ 反思学校管理，是否具有科学性、艺术性？ 反思1：知识，是否越多越好？ ——正确理解“知识与负担”的关系 ●知识的多少是以“需要”为指向的，同样的知识对不同人的价值不一样； ●负担过重的原因是“过剩的学习”； ●学习与学生兴趣一致，则是享受，反之则是负担。 一个数学只考20多分的学生的周记： 明天就要考我最头疼的数学了，好象我心头的乌云，那么轻