动画奥秘(宣国庆)研究.pptxVIP

第二单元活动1 探索动画奥秘 一、教材分析 简单 学生感兴趣 《探索动画奥秘》 教学思路 教材分析 教学思路 搜索 欣赏动画 保存 GIF动画 视觉暂留 动画 产生原理 教材分析 知识与技能： (1)会搜索、下载、保存动画文件； (2)理解动画产生的原理。 过程与方法： 体验利用ACDSee软件探究动画产生原理的学习过程。 情感态度与价值观 (1)通过保存GIF动画文件，培养学生良好的文件管理习惯； (2)通过探究动画产生原理实验，培养学生动手能力。 教学目标 教材分析 二、学情分析 感兴趣 存在问题 文件分类保存 原理的理解 喜欢 三、教学策略 任务驱动法 自主探究 说教学策略 在学习本节课内容之前，学生的动画知识和对探究式学习方法的了解都属于启蒙阶段，若探究过程不符合学生现有的认知水平和心理特点，过于放开或加大难度，不仅不能收到理想的探究效果，而且会挫伤学生参与探究性学习的积极性。 科学知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。 ——德国教育家 第斯多惠 比一比，谁下载的动画文件多 教学策略 问题导入，搜索欣赏动画 任务驱动，分类保存动画 实验探究，理解动画原理 归纳小结，完成自我评价 四、说教学过程 1. 问题导入，搜索欣赏动画 常见动画类型 合适关键词 Flash