人教版五年级下册《统计》教案.docVIP

统计 单元教学要求 1.知识与技能：理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.过程与方法：根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.情感、态度与价值观：认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 第一课时：众数 教学内容：教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。教学目标： 1.使学生理解众数的含义，学确定一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.使学生初步了解平均数、中位数和众数的联系与区别，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。3.能够运用统计量进行简单的预测和分析,做出决定。4.体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。 教学重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。教学难点：弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。教学准备：学生每人准备一个计算器。教学过程：一、导入 提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量？（学生回忆） 师：我们已经对平均数、中位数这两个统计量，今天我们要来学习一种新的统计量——众数。（板书：众数）看到课题，你们有什么想问的吗？ 我们就带着这些问题，一起来学习众数，相信大家一定会有所收获的。 二、创设问题情境，认识众数 1.出示教