加强中等职业学校教师队伍建设20090709.pptVIP

加强中等职业学校教师队伍建设 2005年各级职业学校教育专任教师总量及其比例 各类中等职业学校专任教师总量及其比例 2. 中等职业学校教师队伍素质结构不断优化（2005年） 类型结构 学历结构 职务结构 年龄结构 3. 职教师资培养培训体系建设取得重大突破，基本建立起教师培养培训网络 职业教育师资来源渠道： (1) 独立设置的高等职业技术师范学院：8所； (2) 综合大学下设的二级职业教育学院：32所左右； 以上两类学校主要培养职业学校专业课教师、实习指导教师和“双师型”教师。 (3) 其他高等学校培养职业学校专业课教师和文化课教师。 (4) 从社会和企业引进人才。 　　　基本建立了以国家级职教师资培训基地为龙头、省级职教师资培训基地为主体、校本培训为基础的、具有职业教育特色的、灵活开放的职业教育教师培养培训网络。通过高等学校培养职教师资；通过教师在职“专升本”、攻读硕士学位等措施，提高教师学历层次；通过短期培训不断更新教师知识，提高师资业务水平，特别是提高教师的动手能力和实践教学能力，并提高教师运用现代教育技术的能力。 4、以骨干教师为重点的师资培养培训活动广泛开展，造就了一批发挥重要作用、具有一定影响力的名教师、名校长。 　　　 近年来，职教师资培养培训的规模和质量，都达到了新的水平。（1）培养职教