人教版历史与社会八上《告别野蛮》教案.docVIP

第二单元 第三课 告别野蛮 教学目标 情感、态度、价值观目标 通过对古代埃及、西亚、商代文字的了解，思考不同时期、不同区域的文字特征及其形成原因，理解文字的产生与人类文明进步的关系。 通过对古代埃及金字塔、古巴比伦空中花园、商代青铜器等文明成就的学习，认识古代东方文明古国在建筑、园艺和青铜器铸造方面对人类文明的伟大贡献。 能力目标 概括能力；比较、概括能力；识图能力；鉴赏能力 知识目标 象形文字；甲骨文；楔形文字；金字塔；青铜器；太阳历；阿拉伯数字佛教的产生 教学过程[ 指导学生比较图2－23、2－24，然后回答问题 刻划符号和图形文字表达信息的根据是什么？ （刻划符号根据一些特定的符号表达信息，图画文字根据形象的图画表达信息；图画文字比刻划符号更进步，是介于图和文字之间的表达思想的手段，它没有读音，目的只在表意。） 人们用它们表达信息可能会遇到什么困难？ （可能会曲解意义 组织学生观察图2－25、2－26、2－27和相关课文讨论：象形文字、楔形文字、甲骨文这三种文字有什么共同特点？它们各自的特点是什么？ 指导学生阅读阅读卡“仓颉造字”，提问：文字究竟是谁发明的？文字的产生有什么意义？ 古代东方文明在建筑、青铜铸造、数学等方面也取得了世界领先成就。 播放录像：“埃及金字塔”，使学生了解这一工程的宏大、建筑 技艺的高超。 指导学生观察图：2－29并阅读图旁的说明，组织学生讨论：为什