古代诗歌鉴赏表现手法1.pptVIP

(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)； 比喻为更形象生动 (羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)； 比拟是把事物人格化 (两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)； 反问为了强调 (无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)； 对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美 描 写 巩固训练 暮春归故山草堂 钱 起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 独怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 你认为诗中“辛夷花尽杏花飞”一句的作用是什么？请结合全诗简要赏析。 课堂综合提升训练1 春 思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 （1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？ ——明媚动人，生机盎然。（语意相同即可） （2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。（4分） ——不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。 课堂综合提升训练2 绝句（其一） 杜甫 眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。 即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。 （1）诗中_____________二字是全诗之纲，概括地说明了诗人____________________________________的心情。 （客愁 饱受乱离客居他乡的郁愁心绪） （2）此诗在情与景表现方面与《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句有异曲同工之妙，作简要分析。 （都是用了“乐景写哀”的反衬手法，见花开则深感其造次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁。） 练 习 巩 固 * * 古代诗歌鉴赏 ————表现手法 ??? 比喻-反复-拟人-借代-对比-夸张- 对偶-反问-设问-通感-反语-用典 一、诗歌常用修辞手法 修辞手法的表达效果 用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。 运用拟人手法，“逐”字写柳枝追逐春风，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 是什么 (手法) 为什么(描摹)怎么样(作用) 练习巩固1 巩固训练2： 摸鱼儿 辛弃疾 更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是 A．设问 借代 B．设问 比拟 C．夸张 比拟 D．夸张 借代 B ?????? 二、表达方式 记叙-描写-议论-抒情 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 正面描写 侧面描写 侧面描写(衬托) 衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分正衬和反衬。 例题1： 望海楼 米 蒂 云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧洲 起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 【注】①望海楼，宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧洲：滨水的地方。 1．本诗所咏的望海楼，却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天，作用是 。 烘托望海楼的高峻 例题2： 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 1．在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了