(河北)2017届《金版学案》高三语文总复习课时测试（Word有答案）：专题17评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度.docVIP

专题十七　评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 1．(2014·广州海珠区综合测试二)阅读下面的宋诗，然后回答问题。 题青州兴龙寺老柏院 张　在 南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。 唯有君家老柏树，春风来似不曾来。 “春风来似不曾来”有两层意思，请具体说明这句诗含有哪两层意思。 ____________________________________________________________________________________________________ 答案：一层意思是就老柏树而言，表现老柏树不受自然条件的干扰，无论春风来还是不来，它都始终保持自己原有的四季常青的风姿；另一层意思是突出兴龙寺主人从容淡定、荣宠(春风)不惊的高尚品格。 2．(2014·珠海一中等六校第二次联考)阅读下面一首词，回答问题。 青　杏　儿 赵秉文 风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。　乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。 注：赵秉文，金代学者、书法家。 作者为什么发出 “劝君莫惜花前醉”的感叹？请结合词的上片分析。 ____________________________________________________________________________________________________ 答案：作者劝人们不要吝惜花前醉，要欣赏美景，及时行乐。理由有二：风雨中，花易凋零；花开花谢间，人易白头。 3．(2014·揭阳测试)阅读下面的一首唐诗，按要求答题。 云 来　鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 有人认为这是一首“最富人民性”的咏物诗，试结合三、四句分析这一特点。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 大片禾苗行将枯死，急盼甘霖，然而云却高高在上，悠闲从容，化作奇峰自我欣赏。通过对比，表达了诗人对旱情的着急，对广大老百姓的同情，以及对置黎民于水火而不顾，只管自个享受快活的统治者的讽刺。 4．(2013·肇庆二模)阅读下面的词，然后回答问题。 酒　泉　子 冯延巳 芳草长川，柳映危桥桥下路。归鸿飞，行人去，碧山边。 风微烟淡雨萧然。隔岸马嘶何处？九回肠，双脸泪，夕阳天。 在整首词中，送别之人的感情是逐步深化的，请分析说明送别之人的感情具体经历了怎样的变化。 ____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ 解析：首先分析说明送别之人的感情具体经历了怎样的变化，再根据送别之人的感情变化给全词分层，并抓住词中“归鸿”、“碧山”、“风雨”、“马嘶”、“夕阳”等意象分析归纳其感情变化。 答案：①离别时刻的不舍。②行人离开之后的寂寞。③在清冷的环境中听到隔岸嘶嘶马叫声时的惆怅不堪。④在行人走远之后内心的极度伤感。 5．(2013·广州二模)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 阮　郎　归 欧阳修 南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。　花露重，草烟低；人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕栖。 结合下阕简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。 ____________________________________________________________________________________________________ 解析：先结合全词内容解释句意，再根据相关意象分析此句所蕴含的孤寂、思念的情感。 答案：天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。 6．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 渡　黄　河 谢榛① 路出大梁城，关河开晓晴。日翻龙窟动，风扫雁沙平。 倚剑嗟身事，张帆快旅情。茫茫不知处，空外棹歌声。 注：①谢榛，明代诗人，终身未能入仕。 “空外棹歌声”是什么意思？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________ 解析：注解提供了诗人终生未仕的背景，可知其仕途不利、际遇不佳，结合诗