八年下册说教材.ppt

一、说目标 一、说目标 二、说教材 二、说教材 二、说教材 二、说建议 二、说建议 二、说建议 * * 说教材 人教版中学八年级语文下册 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例 八年级 下 说教材 说建议 课程目标 编写特点 内容解析与整合 说课标 1.总目标 总目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 独立阅读能力 表达能力 汉语拼音 思维能力 3500左右汉字课外阅读量400万以上 进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 爱国、爱祖国 的语言文字。 养成实事求是崇尚真知的科学态度 形成积极的人生态度和正确的价值观 2、学段目标 课标要求 口语交际 阅读 习作 综合性学习 认字200个，会写150个。熟练书写正楷，临摹名家书法。 朗读、体会、揣摩、领悟，课外阅读总量不少于是25万字。 内容具体，感情真实。能修改自己的习作。 参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 查找资料，运用资料，能策划简单的社会活动学会写活动计划。 横向的整体性 识字写字 1.编写意图 第一单元? 1、藤野先生（鲁迅） 2、我的母亲（胡适）? 3、我的第一本书（牛汉）　　　　　　　 4、列夫·托尔斯泰（茨威格）? 5、再塑生命（海伦·凯勒）? 写作·口语交际·综合性学习? 献给母亲的歌? 培养学生的综合 语言运用能力 优化学生的 语文学习方法 关注学生的情感 提高人文素养 阅读写作口 语交际相结合 课本学习与 社会实践结合 树立正确的人生 态度、价值观 编 写 意 图 综合性学习·写作·口语交际 1、难忘的人生经历 献给母亲的歌 2、心灵之声 寻觅春天的踪迹 3、关注自然 保护自然 科海泛舟 4、民风民俗 “到民间采风去” 5、古诗文 古诗苑漫步 6、写景记游 背起行囊走四方 人文素养 人与社会 人与自我 人与自然 感受先人精神 受到人文熏陶 尊师爱母 了解各地民风民俗 人间温情 张扬个性 奉献与博爱 追求光明 直面困难 环境污染 关爱动物的意识 人与自然的关系 引发思考 对人生充满希望 1.编写体例和特点 教材编排特点 专题中都蕴含 丰富的课程资源 专题内部 自成系统 内容结构的 稳定性 内容结构稳定性 资料链接 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 《名人传》 《海底两万里》 写作 口语交际 综合性学习 略读、精读 标点符号用法 句子成分简表 短语结构类型 欣赏唐人狂草 丰富的课程资源 阅读链接 我的母亲 主谓句和非主谓句 海燕句子成分 旅鼠之谜句子的主干 吆喝长单句的分析 列夫·托尔斯泰说话要简洁 大雁归来 说话要看对象春酒 怎样精读 与朱元思书 学会复述 小石潭记 对中学生写作的建议 雪 追求美好的心声 雷电颂 《屈原》内容简介 俗世奇人关于“泥人张” 送东阳马生序关于宋濂 语法知识 语言表达 导语 点明单元主题 提出学习要求 课例 写作、口语交际、综合性学习 精读 精读 略读 补充 总结、提升 朗读指导 阅读链接 导语导向性 课例的系统性 写作、口语交际 综合性学习 补充、总结、提升 思考自然的启示 展示身边的科技发明 科学技术两面观 我第一次迷上了科学 揭示结果的一致性 从宏观上议论人 与自然的关系 举例说明生态环 境所受的破坏