苗云娣教案.docVIP

授课教师：吉花小学 苗云娣 教学内容：北师大版五年级数学第上册第22～ （长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形） 2、师：长方形、正方形的面积怎样算？ （长方形面积=长×宽、正方形面积=边长×边长） 二、创设问题，引入新课。 1、数方格求面积（不满一个按半格算） 师：从上表我们可以看出长方形的面积=长×宽；平行四边形底是6厘米，高是3厘米，面积是18平方厘米，你发现了平行四边形的面积与什么有关系？是什么关系？ （学生猜想：平行四边形面积=底×高） 2、设疑。 （1）：如果有很大很大的一块平行四边形麦地，用数方格的方法求麦地的面积方便吗？ （2）讨论：想一想，能否把平行四边形转化成我们学过的图形来研究？说说怎样做。 （揭题：平行四边形面积的计算） 三、动手操作，验证猜想。 1、操作：学生动手操作，把平行四边形转化成学过的图形。（教师巡视指导。） 汇报：每小组选一名代表展示本组成果。 得出：沿平行四边形任意一条高剪开、平移，都可以得到长方形。 3、课件演示转化过程，得出同上结论。 4、推导面积计算公（课件演示 长方形的长与平行四边形的底 相等 长方形的宽与平行四边形的高 相等 长 方 形 的 面 积=长×宽 平行四边形的面积 =底×高 S = a×h S = a·h 或 S= ah 5、小结（填空）： 一个平行四边形通过割补平移法可以把它拼成一个（ ）形。这个图形的（ ）等于平行四边形的（ ），这个图形的（ ）和（ ）等于平行四边形的（ ）和（ ），所以平行四边形的面积等于（ ）。 6、验证：引导学生根据推导出的面积计算公式，算一算方格图中平行四边形的面积，看计算结果与数方格的结果是否相同。（经过计算，结果相同，证明推出的公式是正确的。） 四、分层训练，巩固提高。 五、总结评价，体验成功。 1、这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？ 2、怎样计算平行四边形的面积？你能说一说这个计算公式是怎样推导出来的吗？ 板书设计： 平行四边形面积的计算 长 方 形 的 面 积=长×宽 平行四边形的面积 =底×高 S = a×h S = a·h 或 S= ah 1 高 高 高 底 底 底底底