解读2012年历史中考(拷).pptVIP

2012年历史学科初中学业水平考试解读; 《历史学业考试说明》是依据《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》和《教育部关于基础教育课程改革实验初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神和基本理念，结合我区初中历史教学实际制定的。; 一、命题的指导思想 1.着重考查学生获得的基本历史知识，包括重要的历史事件、历史人物、历史现象、历史概念及历史发展的基本线索。 2.考查学生掌握和计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能。 3.考查学生阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。; 4.考查学生用书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。 5.考查学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括及对有关历史问题进行简要评述的历史思维能力。 6.考查学生自主学习和初步运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。;二、考试范围 《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》所规定的八到九年级内容。 义务教育课程标准地方教材（试用）《新疆地方历史篇》（八年级下册）中第2、4、7章中的部分内容。;三、考试方式 采取开卷、笔试的方式，学生可以带教材及各类参考资料，但必须独立作答。 四、试卷结构 1.与政治合卷，考试时间120分钟，试卷分值共150分，其中民族团结教育30分，历史60分,思想品德60分。 ; 2.题型 选择题、列举题（或：判断题、改错题、连线题）、材料解析题、简答题等。 ;; 五、考试的能力要求 识记：指对历史知识的回忆和再现。要求学生能从题目提供的材料中再认或复述所学过的知识，如对重要的历史人物、事件、时间、地点、文献的正确表述，对重要历史地图、图像的识别。; 理解：指历史知识表达形式的转换、解释和推断。要求学生能准确地领会所学知识的涵义，如在识记的基础上掌握历史发展的线索，正确阐述或说明重大历史事件、历史人物活动的背景、内容、作用和意义。学生要通过一定思考才能完成试题。; 运用：要求学生能从本质上掌握所学的历史知识，独立说明或解答较复杂的历史问题。考查时，要改变问题情景，学生需针对题目所提供的新材料，在理解的基础上，通过分析、比较、归纳、概括等思维活动，将学过的多方面知识进行重新组合，才能说明或解答问题。如运用历史唯物主义的基本观点分析、比较、评价历史事物和历史人物。;六、考试具体目标 （略）;2.仔细研究教材，落实课堂实效;3.落实基础知识 ，关注相关图片;;例2：鸦片战争对中国近代社会的影响  （运用）;例3：家庭联产承包责任制的主要内容;; （1）主要活动 （2）评价 ;例5：世界经济全球化（理解）;4.构建专题体系;;例2：不同时期的资产阶级革命（改革）; 课标和考纲的要求是： 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。知道国有企业改革的主要内容。 ;;例4：三次科技革命 ;复习时主要应该注意的专题还有：;5.关注热点及历史周年事件;6.注重提高解题技巧;（2）列举题（判断题、改错题、连线题等）;;;（3）材料解析题; 例2：美国是当今最发达的资本主义国家，在世界上具有??要影响。请你参加以“美国的历史”为主题的探究活动。;4.简答题（综合题）; 例2：八年级2班正在上历史课，在评价戊戌变法历史地位的问题上，同学们产生了两种不同的观点。 你支持哪一种观点呢？请把你的观点和理由写在下面的横线上。;;;