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一.从字词入手（炼字） 通过对诗歌中重点字词的理解，是诗歌鉴赏的第一步。 王安石称诗歌的语言为“诗家语”，可见诗的用语和其他文体的用语是不同的，因此我们要重点注意诗中的重要词语，如动词、形容词、叠词、拟声词等，特别要注意具有“多重含义”的词语。 分析重要词语离不开全诗的主基调、诗人在诗中抒发的感情，所以还是得结合全诗进行分析。 二.从诗句入手(炼句） 散文有文眼，诗有诗眼，分析诗歌时有善于抓住诗眼（重要句子）进行分析。 注意鉴赏用语的准确 你认为“闲着中庭栀子花”中的“闲”有什么妙处？ 雨过山村（ 王建） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 阅读唐代严维《丹阳送韦参军》，体会“秋”字在诗中的作用。 丹阳送韦参军 （严维） 丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 阅读王昌龄的《闺怨》，体会“忽”字在诗中的作用。 闺怨（ 王昌龄） 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字来表示转折，让杨柳色忽然闯入她的眼帘，使她情不自禁地想起了当年与丈夫折柳送别的场景，感情一下子转为伤感。一个“忽”字将感情的这种变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 怎样理解《别滁》第三句中的“且”？ 别 滁（ 欧阳修） 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫叫弦管作离声。 小结： 1.抓住题目，了解作品内容(参见) 4 .联系作者，知人论世。 如杜甫在漂泊途中，感世伤怀，有 思乡之情，也有对战乱的痛恨。辛 弃疾渴望收复中原的爱国情怀和雄 心壮志不得展的苦闷。 如前几年高考试卷中的诗歌，有贾岛的《题李凝幽居》，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的特点的体现；赵师秀的《约客》，交待了诗歌里的事件；元稹的《菊花》、 虞世男的《蝉》、刘禹锡的《望洞庭》、雍陶的《题君山》都点出了创作的对象；有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的《遣悲怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的《喜见外弟又言别》表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨. 回到29 * * 创造的人物形象 诗歌形象 抒情主人公形象 描写的景物 诗歌语言 理解意深语句 品味特色语句 表达技巧 抒情方式 表现手法 修辞方法 鉴赏形象、语言、表达技巧 诗歌鉴赏内容 评价思想内容和诗人的观点态度 诗歌鉴赏 ——语言 鉴赏语言技巧： 1.鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。 2.其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。 （2004浙江卷） 阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) ???????????????????????? 菩萨蛮????李白??????平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。? ??? 　　玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。(2004全国卷） ??????兰??花????宋祁 　　东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 　　浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 〔注〕縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹”??的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？ 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。 7.（２００４湖北卷） 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 次北固山下????王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么? 说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象； 说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 9.（辽宁卷） 阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 　　　　???????