学校编号159190.PDF

學校編號：159190 學前機構 質素評核報告 佳寶幼稚園第三分校（天瑞） 新界元朗天水圍天瑞第四期瑞林樓第十一座地下 二零一一年二月二十一日及二十三日 教育局 質素保證分部 幼稚園視學組 香港特別行政區政府 教育局（二零一一年） 本報告可部分或全部翻印，但不得作商業或宣傳用途。翻印時必須說明出處。 質素評核日期：二零一一年二月二十一日及二十三日 學校通過質素評核 □學校不通過質素評核 學校的表現 1. 學校的發展優勢 1.1 辦學機構訂下清晰明確的辦學宗旨，以「有教無類」的精神為兒 童提供全人教育，得到學校員工的認同。學校校董會由專業人士 組成，定期開會，聽取管理層報告校情，共同商議校內重要事項。 他們關注學校發展，願意投放資源，不斷更新校舍的設施，為兒 童締造良好的學習環境。他們也關心教師的專業成長，鼓勵學校 與機構屬下的三所幼稚園共同備課和進行示範教學，一起舉辦專 業培訓和交流活動等。校監每周訪校，跟進校內事務，通過巡課 和審閱教師的教學反思，在學校的運作和教學上，給予建議和支 援。領導層能發揮監察和決策的職能，在他們的悉心帶領下，聯 校間的教職員得以觀摩合作、互相砥礪，共同提升專業技能，亦 有助團隊的凝聚，一起為學校的發展而努力。 1.2 自評文化已植根於學校的日常工作。管理層和教師會通過會議、 問卷和自我反思等，檢討各項工作和活動的推行，並提出建議和 跟進；在計劃活動時，他們也會參考以往檢討所得的數據，務求 讓活動更臻完善。此外，學校每年會運用自評機制，與全體教師 一起檢視學校情況，同時根據分析，訂立配合校情的周年發展計 劃，又會在學期中檢視計劃的施行進度和效能，加以修訂。學校 能落實貫徹「策劃—推行—評估」的自評步驟 ，不斷推動整體質 素的提升。 1 2. 學與教的成效 2.1 辦學團體秉承其辦學宗旨，依據《學前教育課程指引》的教育目 標，擬定一套切合兒童發展和需要的課程大綱，以主題連貫各個 學習範疇，課程內容全面，涵蓋德、智、體、群、美和靈六育。 學校採用機構屬校所共同擬定的課程大綱，再因應校本情況和兒 童能力，編寫教學計劃和設計教學活動，通過觀察、模擬、討論 或戶外參觀等多元化活動，豐富兒童的學習經驗。 2.2 學校編排的日程讓兒童有個別、小組和全班學習的機會，動態與 靜態的活動交替進行，逢周五安排兒童以混齡形式參與「活動小 天地」，促進互助合作。學校現安排兒童每周四天進行自選活動， 惟兒童在該時段內，需輪流參與小組及第二語言的學習活動，自 選活動的機會不足。學校宜重新檢視日程，讓兒童每天均有足夠 的時間，可以按個人的興趣進入區角遊戲，提升自主學習的能力。 另外，全日高、低班的下午時段設有多個活動環節，兒童轉換活 動的次數略嫌頻繁。學校可考慮整合零碎的學習環節，增加教師 運用課堂時間的靈活度，令活動的推行更為暢順。 2.3 學校積極推動親子互動，藉着每周向家長派發的「學習綱要」，提 供「趣味錦囊」，鼓勵家長與子女一起進行親子遊戲，鞏固及延展 兒童課堂所學，