高中语文 第二单元 第7课《归园田居（其一）》教学设计 新人教版必修2.docVIP

《归园田居（其一）》 【教材分析】 这是一首古典田园诗，一首陶渊明的田园诗。学生在初中已经接触过陶渊明的田园诗，高中又选编了这一首，猜想编者希望学生对陶渊明的田园诗有进一步的了解，至少对陶渊明田园诗的特点学生应该掌握。初中入选了《桃花源记》、《五柳先生传》、《归园田居（其三）》，高中必修五又入选了他的《归去来兮辞》。可见编者希望学生对陶渊明的诗文有比较全面的了解，对陶渊明这个人、这个人的归隐情怀有较清晰的认知。“陶渊明”是作为中国古代田园诗人、归隐文人的代表而频繁入选的。为此，以他的诗为代表的古代山水田园诗的特点，以他为代表的古代归隐文人的共同情怀，应该是要帮助学生感悟、体认的。 【学情分析】 人教版初中语文教材中，学生已经学习了陶渊明的三篇诗文。分别是《桃花源记》、《归园田居其三》、《五柳先生传》。第一：34班的学生自学能力不太强，所以，诗歌内容的梳理和意境的感知等知识能力需要再强化。第二：学生通过初中三篇有关诗文的学习对陶渊明以及他的仕与隐、归隐情怀已经有了比较多比较深的了解。但是，单纯解读陶渊明作为个体的归隐情结就不能生成新的认知，所以，这首诗的定位应是：将诗人的个人情感上升到古代文人的归隐情结，让学生获得新的学习经验（古代归隐文化的了解），有效生成新的教学内容。第三：陶渊明是中国诗歌史上田园诗的开创者和集大成者，高一的学生对陶渊明的田园诗有一定认识，但，还没用系统认