6课《最后一课》.ppt

* 人物描写方法: 外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？ 认识小弗郎士 怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问 我想就别上学了，到野外去玩玩吧 这些 景象，比分词用法有趣多了 怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习 还能管住自己，急忙向学校跑去。 有自制力 我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦？ 朦胧的爱国心 说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎士思想性格的基点，也是他思想转变的条件。 上学路上 铁匠对我的喊话我认为是在拿我开玩笑 强烈的自尊心 想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？ （找出文中具体语句加以揣摩） 小 弗 郎 茨 啊，那些坏家伙…… 对敌人的憎恨 我的最后一堂法文课！ 对祖国语言的热 爱、眷念 可怜的人！ 对老师的理解和尊敬 我多么后悔！ 正在觉醒 从来没有这么专听过讲。 热爱祖国语言 “他们该不会强迫这些鸽子 也用德国话鸣唱吧！” 对敌人的憎恨 和讽刺 啊！这最后一课，我真永远 忘不了！ 热爱祖国 1.初识小弗郞士，他是一个______________ _______的孩子。 小弗郎士形象——概括 心理描写 3.小说主要运用什么方法描写小弗郎士? 幼稚 疑惑 诧异 懊悔 难受 悲愤 懂事 2.课堂上的小弗郎士是一个_____