7.1.1有序数对(经典公开课).ppt

* * * * * 人教版七年级数学(下) 7.1.1 有序数对 纳溪中学 赵彬 问题引入：在电影票上“6排3号”与“3排6号”是同一个位置吗？ 如果将“6排3号”简记作（6，3） 那么“3排6号”如何记？ 一排 1 二排 三排 四排 五排 六排 七排 八排 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 6 7 2 （5，6）表示什么含义？ （3，6） （6，5）呢？ 我们必须引入有序数对来确定点在平面的位置 知识与技能： １.理解有序数对的概念； ２.能用有序数对表示实际生活中物体的位置. 过程与方法 ：通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力，让学生体会“具体－抽象－具体”的数学学习过程。 情感态度与价值观 ：培养学生的合作交流意识和探索精神，更好的激发学习兴趣,陶冶高尚的审美情趣，培养学生追求美、创造美的能力. 如果（2，3）这个数对表示第二列第三排,看看谁能又快又准地找出以下位置的同学.（规定：列数在前，排数在后；从前往后，从左往右） 数对 (1,4) (4,1) (2,3) (3,2) (3,4) (4,3) 确定一个位置需要