_钱学森之问_与深化高校教学改革.pdf

Theory Research 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 “钱学森之问”与深化高校教学改革 侯雁飞 1 ，王庆玲 2 （1.北华大学，吉林 吉林 132013；2.吉林省教育科学研究院，长春 130024） 摘 要 ： 钱学森先生生前 多次提出这样一个发人深思的问题：为什么我们 的学校总是培养不 出杰 出人才？这个 问题就是 “钱学森之 问”。“钱学森之 问”反映出了中国高水平人才培养乏力的问题，切 中了中国教育 问题的要害。高等学校是培养高 水平人才的摇篮 ，肩负着建设创新型国家和人力资源强国的历史重任 ，面对“钱学森之 问”必须深刻反思，进一步增强深化 教学 改革的责任感和使命感。 关键词 ：“钱学森之 问”；高等学校 ；教学 改革；创新教育 中图分类号 ：G642.0 文献标志码 ：A 文章编号 ：1002-2589 （2010）24-0254-02 爱 国知识分子 的杰 出典范、被誉为“中国航天之父”和 其实，深化高等学校教学改革的呼声并非始 自今 日， “火箭之王”的钱学森先生生前在各种场合 曾不止一次地 因而也不是一个时尚和前沿 的话题 ，不免有些老生常谈 的 提出这样一个发人深思 的问题 ：为什么我们的学校总是培 味道 。之所 以还要再次呼吁 ，是因为“深化教学改革”大多 养不出杰 出人才？人们把这个问题命名为“钱学森之问”。 停 留在 口头上 、纸面上 ，雷声大雨点小 ，改革的步伐有如蜗 这是继“李约瑟难题”、“零诺贝尔奖现象”之后摆在 国人面 行 ，因此，需要扬鞭催马。 前亟待解答 的又一个世纪难题 。 高等学校教学改革是一项复杂的系统工程 ，它涉及到 “钱学森之问”实质上反映的是我 国高等学校人才培 思想观念 、体制机制 、培养模式 、课程体系、教学 内容 、教学 养质量问题。毋庸讳言 ，中国高等学校人才培养质量不高 ， 方法 、评价方式等各个方面 ，其 中既有宏观层面的，也有微 已经成 了高等学校“挥之不去的梦魇”，社会各界对此多有 观层面的；既有观念层面的，也有技术层面的。所有这些方 诟病和不满 。据有关资料披露 ，21 世纪教育科学研究院联 面都从不 同侧面、以不 同方式影响和制约着高等学校 的人 合搜狐 网站,于 2005 年 11 月 10 日至 12 月 8 日在搜狐 网 才培养质量 ，任何一个方面 的缺陷都会成为影响和制约人 的教育频道上进行 了一次教育满意度问卷调查 。其 中“高 才培养质量 的“短板 ”，因此 ，必须把深化教学改革作为一 等教育里最突 出的问题”调查显示 ，33.3%的人认为是 “大 项系统工程 ，全方位破除所有影响和制约人才培养质量 的 学教育质量滑坡”。调查 同时显示 ，68.9%的公众表示对 当 障碍，为高质量人才脱颖而出创造 良好 的环境和条件 。 前大学的教育质量“很不满意”、“不太满意”。这反映了公 一是进一步更新观念 。我 国高等学校深化教学改革面 众对高等教育质量滑坡问题的关注和不满 。 临很多的任务 ，但首要的任务还是更新观念 。观念更新是 党和政府对这一问题也极为关注。温家宝总理在谈到 改革 的先导和灵魂 ，没有观念 的更新 ，就不会有改革 的愿 如何研究制定 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要》时 望 、勇气 、动力和举措 。我 国高校教学改革步履维艰 、进展 指出：“要认真思考我们为什么培养不出更多的杰 出人才？ 迟缓 ，其最大的障碍就是观念更新慢 。因此，我们要认识到