专升本院校教师课堂教学质量测评研究.pdfVIP

第 卷第 期 黄 山学 院学报 , 8 4 Vol.8NO.4 年 月 JournalofHuangshanUniversity 2006 8 Aug.2006 专升本院校教师课堂教学质量测评研究 周景坤 胡永政 方 锋 , , 黄山学院 经法系 安徽 黄山 ( , 245021) 摘 要 分析了专升本院校教师课堂教学质量测评工作中存在的测评目的不明确 测评组织机构和管理 : 、 制度不完善 测评过程中缺乏有效的沟通指导工作 测评指标体系不合理 测评人员缺少培训和技术指导 测 、 、 、 、 评结果的原因分析不到位 测评反馈机制不健全等问题,并提出了相应的解决方案。 、 关键词 专升本院校 课堂教学质量 测评 : ; ; 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G40-058.1 A 1672-447X200604-0151-04 高校的发展定位有研究型 教学与研究并重型 工作的组织策划和具体的实施操作 又承担处理教 、 , 和教学型本科院校三种基本形式 专升本院校的发 师申诉等职能 决策 执行 监督三权合一 势必大大 。 , 、 、 , 展定位为教学型本科院校,促进教学质量的提高是 降低测评的公正性和有效性 另外教师课堂教学质 。 其最为核心的工作 教学质量反映着专升本院校教 量测评工作的组织与实施不够规范 严谨 如在组织 。 、 。 学水平 决定着其人才培养的质量 是其发展壮大的 测评工作中 存在一个很普遍的现象 即人事处负责 , , , , 生命线 科学的专升本院校教师课堂教学质量测评 实施职称评定 教务处负责实施日常教师教学的测 。 , 有利于明确好的教学标准以增强教师责任感 鼓励 评 二者独立开展工作 导致两种测评在时间上和内 、 , , 教师继续职业提高 对教师的工作给予承认 肯定和 容上出现重叠或冲突,造成人力和时间的浪费等。 、 、 支持激励教师不断完善自我 进而达到提高专升本 测评过程中缺乏有效的沟通指导工作 为了 , , 3.