东城小学教师三年专业成长规划.docVIP

东城小学教师三年专业成长规划 （2009-2011） 教师姓名 林金灿 性别 男 年龄 36岁 现主要任教学科 语文 自我 认识 现有专业水平 华南师范大学教育管理专业本科学历，小学语文高级教师，任教小学语文18年。1999年参加东莞市第七届小学校长岗位培训。2008年参加东城区语文骨干教师培训。曾被评为东城区教书育人优秀教师，曾获东莞市论评比三等奖，广东省教育学会论文评比二等奖。 自我专业 成长反思 本人现已是一名较成熟的教师，有着多年的教育教学经验，平时能认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材，认真备课、上课、批改作业、培优补差，自我专业上已取得一些成绩。今后还需精益求精，努力创新，争取更大成绩。 成为优秀教师可能性分析 本人一直从事小学语文教学工作，能虚心向书本和前辈专家学习，在指导青年教师教学中，自身得到发展。相信不久的将来我一定能成长为东城区有教学特色的小学语文骨干教师。 自我认识方法 个人通过学习专家、名人的先进理念、教学方法，对照找到自身不足，一日三省，慎独，反思自己的言行，与同事沟通交流，发现自己的缺点，努力改之，使自己的教育教学工作再上一层楼。 环境 认识 对教育发展需要的认识 新的课程改革已近九年，作为身处教育第一线的教师，更应把握机遇，迎难而上，不仅自身参与课改，更要带领学校教师积极投身到课改大潮中，为新的课程改革作出自己的一份贡献。 对学生发展需求的认识 现在的小学生身处瞬息万变的信息时代，学生的发展需要具有先进教育理念和教学方法，学习型、创新型的优秀教师群体，对新时代的教师提出了新的要求。本人努力学习，提高自身的技术水平，努力做一名科研型教师。 在教育发展中自己能做什么 在教育发展中努力做一个勤奋的学习者，兼容并蓄，开阔视野；积极参与课改，努力创新，力求让学生喜欢上我的课；学会研究，探索反思、努力做一名引路者。 目标 定位 自己要成为怎样的教师 近三年，我要形成有特色的教学风格，做一名身受学生喜欢，家长欢迎的教师。 这样的教师的特点认识 首先，我必须努力学习，提高自身教育教学水平，努力创新，改进教育教学方法，力求每节课有内容、有新意，形成自己的教学特色，深受学生喜爱。学会研究，探索反思，努力做专家型教师，教育教学多出成果。 支持自己发展的条件分析 我校的教育科研氛围浓郁，同事之间经常切磋、研讨，我们一线教师能在学校的指导下学习教育教学理论，钻研教材，并能得到了相关专家的指导、点拨，这些条件都有利于我自身的专业发展。 拟采取的专业成长措施 自我 学习 1、每学期读两本好书：如《给教师的建议》。 2、广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。 3、坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。 4、写文章，争取发表或获奖。 1、每天至少学习一小时。 2、不定时上网。 3、摘录、分类整理。 同伴 互助 1、与同行交流，在交流中发展自己。 2、听课研讨，与教师同成长。 3、寻找合作伙伴，学习研究。 1、上网或当面交流 2、随堂听课。 专业 引领 1、参加有关专家讲座、观看教学案例等。 2、参加积极参加各项专业培训。 1、?理论学习（听专家讲座）。 2、自学。 3、考察、听课。 课题 研究 1、课题《QQ对小学生成长的负面影响的研究》 2、?积极整理搜集实验情况，做好总结。 3?、争取三年内有课题成果在校内展示。 1、撰写教学案例。 2、实验阶段小结。 3、实验报告。 目标 设计 对成长阶段的设计 三年内形成个人语文教学风格。 课题立项：《QQ对小学生成长的负面影响的研究》 近期具体目标设计 每学期上一次高质量的公开课。 每年撰写一至两篇高质量的论文并争取在市级以上获奖或发表。 做好课题研究工作，努力出成果。 参加普通话水平测试，争取达到二乙。 三年 规划 1、根据时代与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，不断学习积累，以自己的发展促进学生的发展、学校的发展。 2、积极完成教师“继续教育”的各项任务。备考在职教育硕士学位。 3、广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等，切实提高自身理论水平和业务水平。 4、对症下药，针对自己的特点与不足，逐步提高自己的教科研水平，日益丰富自己的教学经验，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的特色。 5、在备课、上课、作业批改、考试评价等方面进行积极探索，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现课程改革的先进理念和实践性教学环节。 6、积极参加课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。