教师《新课程教师组织合作学习与创设教学情境的培养与训练》读书心得.docVIP

教师《新课程教师组织合作学习与创设教学情境的培养与训练》读书心得 教师《新课程教师组织合作学习与创设教学情境的培养与训练》读书心得 古德莱德曾经说过的一句话：学校是一个充满精神感召力和文化品位的场所。曾几何时，我们的学生被分数压得喘不过气来，面对似乎永远也做不完的书山题海，他们能感到幸福吗？这使我们不由得深思：我们的基础教育应该培养什么样的人才？怎样的教育才有利于学生的长远发展？新课程改革能给学生带来什么好处？如何在教学实践中落实新课改精神？今年暑假，我又一次认真阅读了张玉民编著的《新课程教师组织合作学习论文联盟http://wwW.LWlm.cOM和创设教学情境能力培养与训练》这本书，使我对新课改有了更为深刻的认识。 基础教育不是为了选拔优秀人才，而是为高一级学校输送合格人才，为社会输送合格劳动者。新课标非常重视培养学生参与合作的意识以及探究能力。着眼于学习潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展。这就要求教师和学生这两类主题在课堂上通过交互作用形成学习共同体，每一个成员之间应有更多的合作和关怀，通过人人参与、平等对话、真诚沟通，共享知识经验，实现自我超越。而创设有效的教学情境、进行有效的小组合作交流，帮助学生进行知识的建构，是促进学生自主发展的有效途径。 一直以来，我只是听说建构主义，并不知道建构主义的真正内涵，更不清楚建构主义的教学思想为何物。通过学习，我才明白了建构主义学